학습자 집단의 특성을 고려한 한국문화 교육 방안─ 학문 및 취업 목적 학습자 설문 결과를 중심으로 (A Study on Cultural Education Methods Considering Characteristics of Learner Group - Focusing on results of learner survey for academic and employment Learner)

서지정보

· 발행기관 : 한국 리터러시 학회
· 수록지 정보 : 리터러시 연구 / 9권 / 3호 / 41 ~ 71페이지
· 저자명 : 김해옥

초록

본 연구의 목적은 학습자 집단의 특성을 고려한 문화 교과 과정을 구성하는것이다. 이 연구를 위해 내국인, 외국인 재외국민 학습자를 대상으로 학습동기, 학습 목적, 문화 교육 내용의 선호도, 교육 매체의 선호도, 학습자의문화 선호도 등을 조사하였다.
본 연구는 현장 학습을 위한 문화 지역에 대한 학습자의 선호도와 학습자의문화 가치와 문화 감성을 측정하였다. 학습자 그룹의 특성을 고려할 때, 학습자 구성원의 문화적 차이는 상호 문화 이해를 위해 긍정적인 기능을 할 것을예측할 수 있었다.
이 연구의 결과는 학습자 일반에게 실시하는 범용적 교육 내용과 학습자집단의 특성을 고려한 적용적 교육 내용을 수립하기 하여 내국인, 외국인 재외국민의 학습자 집단의 특성을 고려한 교수 방법을 연구하기 위한 기초 연구로서 의미가 있다. 이러한 결과를 토대로 한국어 교육과의 연계성을 고려한특화된 문화 교육 내용을 모형 강의로 제시할 수 있을 것이다.

영어초록

The aim of this study is to construct a cultural curriculum considering Characteristics of Learner Group .The base survey for this research is to investigate the learning motivation, learning purpose, preference of cultural education content, preference of educational media and preference of learners to cultural experience area in three groups of Korean Cultural education.
For this purpose, this questionnaire surveyed specific learners' preferences about the field of culture for field learning. This study measured the mutual cultural understanding index for cultural emotional evaluation and cultural education of learners as a way to increase the reliability of contents of cultural education contents. Considering Characteristics of Learner Groups, it can be seen that the differentiation of learner 's members plays a more positive educational role for mutual understanding of culture.
The result of this study is meaningful as a basic research for constructing the basic contents of cultural education and establishing a hierarchical plan which considers the variables of learners. Based on these results, it is possible to present the basic contents of cultural education considering the linkage with Korean language education as a prototypical lecture.

참고자료

· 없음