일 대학 간호학생의 좋은 수업에 대한 인식: IPA 분석 (Nursing students’ perception of good teaching: the analysis of importance and performance)

서지정보

· 발행기관 : 학습자중심교과교육학회
· 수록지 정보 : 학습자중심교과교육연구 / 24권 / 11호 / 211 ~ 225페이지
· 저자명 : 오윤정

초록

목적 본 연구는 좋은 수업에 대한 간호대학생들의 인식을 분석하고 이를 통해 간호교육의 질 향상을 위한 기초자료를 제공하고자시도되었다.
방법 연구대상은 간호대학생 210명이며, 간호대학생들이 인지하는 좋은 수업에 대한 중요도와 만족도를 측정하기 위해 권성연(2010)이 개발하고, 박민아와 신수진(2020)이 수정 보완한 도구를 사용하였다. 측정도구의 구성은 관점, 교육내용, 교육방법, 교육평가, 교육환경 등 5개 영역 42문항이다. 각 문항은 자신이 생각하는 좋은 수업에 대한 중요도와 실제 수업에 대한 만족도를 측정하도록 구성하였다. 자료분석은 SPSS 21 프로그램을 이용하여 t-검정과 IPA를 분석하였다.
결과 IPA 분석 결과 중 간호대학생들이 인지하는 좋은 수업에 대한 중요도는 높지만 만족도가 낮은 항목을 살펴보면, ‘학생들이흥미를 느낄 수 있는 내용으로 구성된 수업’, ‘수업내용을 이해하기 쉽게 구체적으로 설명해 주는 수업’, ‘교수자와 학생들의 상호작용과 피드백이 활발하게 일어나는 수업’, ‘학생들과 소통하며 의견을 반영하는 수업’, ‘학생들이 수업내용에 대해 이해하였는지 확인하는 수업’, ‘과제와 시험에 대해 피드백을 제공하는 수업’과 ‘임상과 유사한 환경에서 이루어지는 수업’이었다.
결론 간호교육 현장에서 위의 7가지 항목에 대한 집중적인 개선 노력이 필요하며, 학생들이 상대적으로 중요도와 만족도를 낮게인식하거나 중요도는 낮은데 만족도를 높게 인식하는 항목에 대해서는 교수자가 사전 점검하여 수업 단계에서 이에 대한 적절한 대처가 이루어져야 할 것이다.

영어초록

Objectives The purposes of this study were to analyze nursing students’ perceptions of good teaching. This Provides basic data to improve the quality of nursing education.
Methods This subjects of the study were 210 nursing students. The survey instrument used for the study, called the ‘questionnaire for perception of importance-performance on good teaching’ by Park and Shin(2020). The instrument consisted of 42 questions on perspectives, teaching contents, teaching methods, teaching evaluations and teaching environments of good teaching. Data analysis was conducted using t-test and IPA.
Results The results showed that IPA extracted seven items with high importance but low performance: ‘contents that arouse learners’ interest’, ‘specific description’, ‘active interaction and feedback between teacher and learners’, ‘teacher-learner communication and reflection’, ‘teaching assures the understanding of learners’, ‘teaching with feedback on homework and exam’ and ‘imitated clinical setting’ Conclusions The factors comprisig good teaching were verified, and the necessity of additional efforts to improve high importance and low performance factors were noted. It suggests that instructors will need to check in advance and respond appropriately in process to items that students perceive as relatively low in importance and performance, or in which performance levels are high but perceived as low in importance.

참고자료

· 없음