어머니의 대화 방식과 아동의 수줍음이 아동의 사회적 유능성에 미치는 영향 : 마음읽기능력의 매개효과 (The effects of maternal elaborated mental state talk and shyness on child’s social competence : The mediating role of theory of mind)

서지정보

· 발행기관 : 한국아동심리재활학회
· 수록지 정보 : 놀이치료연구 / 21권 / 2호 / 1 ~ 17페이지
· 저자명 : 박가은, 최은실

초록

본 연구는 어머니의 대화 방식, 특히 그 중에서도 마음상태에 대해 언급하고 정교하게 설명하는 대화방식과 아동의 수줍음 기질이 이차 틀린 믿음에 대한 이해를 포함한 고차적인 마음읽기 능력을 설명할 수 있는지 살펴보고, 어머니의 정교한 마음상태 대화와 아동의 수줍음이 아동의 마음읽기 능력을 매개로 하여 아동의 사회적 유능성에 미치는 영향을 살펴보았다. 이를 위해, 초등학교 1학년 학생과 어머니 207 쌍이 연구에 참여하였다. 연구 결과, 어머니의 정교한 마음상태 대화는 아동의 마음읽기 능력을 유의미하게 예측할 수 있었으나 아동의 수줍음은 그렇지 않았다. 매개모형을 검증한 결과, 수줍음과 어머니의 정교한 마음상태 대화가 아동의 사회적 유능성에 영향을 미칠 때, 마음읽기 능력이 완전매개효과를 가지는 것이 확인되었다. 그러나 어머니의 정교한 대화 방식이 아동의 마음읽기 능력을 거쳐 아동의 사회적 유능성으로 가는 경로만이 유의미하였다. 본 연구에서는 아동의 사회적 유능성에 영향을 미칠 수 있는 어머니의 대화 방식을 확인할 수 있었으며, 이 결과를 바탕으로 아동의 사회적 유능성을 증진시키는 개입에 있어 어머니의 대화 방식 코칭 등과 같은 부모교육의 역할을 고려할 토대를 마련하였다는 점에서 의의가 있다.

영어초록

The present study investigates the mediational effect of theory of mind among shyness, maternal elaborated mental state talk(EMS) and social competence. For this, 207 pairs of 1st grader at an elementary school and their mother, and 17 teachers participated in this study. Children completed ToM battery including second-order belief and some stories from Strange Story Test. Shyness subscale form CBQ and MMSII was completed by their mother, and T-CRS by teachers. The results shows that EMS can predict ToM, however shyness can’t. The results also indicates that the relationship between EMS and social competence was fully mediated by ToM. The findings contribute to our understanding of mediating role of ToM between parenting, specifically mother’s preference of mentioning and explaining mental states, and social competence. Based on this findings. we could consider the effects of the parent education, such as conversation coaching program, as a part of the intervention to enhance children’s social competence.

참고자료

· 없음