성취목표 수준에 따른 무용 능력믿음과내적동기 차이 (The Differences of Dance Ability Beliefs and Intrinsic Motivation with the Level of Achievement Goals)

서지정보

· 발행기관 : 한국예술교육학회
· 수록지 정보 : 예술교육연구 / 8권 / 1호 / 95 ~ 109페이지
· 저자명 : 이선화

초록

본 연구의 목적은 2×2 성취목표 관점을 이용하여 무용전공 고등학생들의 능력믿음에 대한 지각과내적동기 수준을 검증하는 것이다. 268명의 고등학생들(남학생 12명, 여학생 256명)이 2×2 무용성취목표, 무용능력믿음, 그리고 내적동기 검사지에 응답하였으며, 자료는 군집분석, 일원 다변량분석, 일원 분산분석을 통해 분석되었다. 군집분석의 결과 4개의 유의미한 성취목표 프로파일 집단이 확인되었다. 숙달접근-회피 집단(군집 1)은 다른 군집과 비교하여 무용능력이 학습과 노력에 의해 향상된다는 증가된믿음 수준이 높고, 4개의 목표성향이 모두 높은 집단(군집 4)이 다른 군집에 비해 무용능력이 재능과 안정적이라는 실재 믿음 수준이 더 높았다. 또한 내적동기의 유능감은 군집 사이에 유의한 차이는 없지만,다른 군집에 비해 성취목표가 낮은 집단(군집 3)은 무용에 대한 재미/노력 수준이 낮고 높은 성취목표집단(군집 4)은 무용시간에 긴장을 더 높게 지각하였다.

영어초록

The purpose of this study was to examine high school students' perception of dance ability belief and intrinsic motivation using a 2×2 achievement goal perspective. 268 high school students majoring dance (12boys, 256 girls) completed questionnaires assessing their achievement goals, ability belief, and intrinsic motivation. Data were analyzed using cluster analysis, one-way MANOVA, and one-way ANOVA. The results of a cluster analysis revealed four distinct clusters that differed significant in their achievement goals profiles.
Compared with other groups, a group consisting of high scores on mastery approach and mastery avoidance achievement goals (cluster 1) was linked to the positive incremental belief that dance ability is enhanced through learning and effort, while a group with high achievement goals (cluster 4) was linked to most negative entity belief that dance ability is stable and talented. Although the level of competence was no difference between the groups, a group reflecting low achievement goals (cluster 3) was lower in the level of interesting and effort than other clusters. A high achievement goals group (cluster 4) perceived stronger tension in dance classes than others.

참고자료

· 없음