독일 아동청소년문학에 나타난 죽음개념의 변화 (Die Entwicklung von Todesvorstellungen in der deutschsprachigen Kinder- und Jugendliteratur)

서지정보

· 발행기관 : 한국독어독문학교육학회
· 수록지 정보 : 독어교육 / 64권 / 64호 / 77 ~ 99페이지
· 저자명 : 김경란

초록

작품분석을 통해 살펴본바와 같이 취학 전 5살까지의 아동들에게는 슬픔, 분노, 울기 등 죽음에 대한 정서적이며 행동적인 반응이 주로 나타났으며, 취학 후 6살 이후의 아동들에게서는 죽음의 원인이 나이 이외에도 병, 폭력 등도 원인이 될 수 있으며, 죽음의 비가역성 및 종결성을 이해할 수 있는 등 좀 더 성숙한 죽음이해가 가능하다. 11살 이후 나이가 높을수록 사별에 직면하여 삶에 대한 근원적인 물음을 통해 자기성찰의 기회를 갖는다. 특히 청소년기에 접어들면서 가족의 죽음에 대한 혼란, 현실의 회피 등 죽음에 대한 심리적 반응이 더욱 두드러짐을 알 수 있었다.
죽음을 주제로 한 아동청소년문학이 갖는 의미는 무엇인가, 우선 아동청소년문학에서 자주 사용되는 1인칭화자, 체험화법, 내면의 대화가 독자들의 감정이입을 유도하므로 아동청소년들에게 죽음문제에 대한 정서적 방출 및 욕구를 표현하는 기회를 제공하며 죽음에 대한 소통적 태도를 길러준다는 점을 지적할 수 있다. 더욱이 죽음을 주제로 한 아동청소년문학의 사실적이고 객관적인 서술은 아동청소년들로부터 다양한 감성적 체험을 유도한다. 이로써 아동청소년들은 문학적 경험으로 죽음의 대상과 원인, 죽음의 과정을 이해하고 죽음문제에 능동적으로 대처하는 방식을 배울 수 있을 것이다.

영어초록

Der vorliegende Beitrag beschäftigt sich mit der Todesthematik in der deutschsprachigen Kinder- und Jugendliteratur. Hierbei werden die Entwicklung der Todesvorstellungen und das Trauerverhalten bei Kindern und Jugendlichen dargestellt. Der Schwerpunkt der Arbeit liegt darauf, wie Kinder und Jugendliche verschiedener Alterstufen den Tod verstehen. Zunächst sollen die Todesvorstellungen der drei unterschiedlichen Alterstufen nach Maria Nagy und die vier Traueraufgaben nach James William Worden betrachtet werden. Daran anschließend werden die kindlichen und jugendlichen Todesvorstellungen und Trauerreaktionen hinsichtlich des Themas Tod und Sterben am Beispiel der Buchanalysen von 『Du wirst immer bei mir sein』(1999) von Inger Hermann, 『Max, mein Bruder』(1986) von Sigrid Zeevaert und 『Hechtssommer』(2004) von Jutta Richter analysiert und die altersdifferenzierenden Reaktionen auf den Tod behandelt.

참고자료

· 없음