국가 영재교육 프로그램 기준에 따른 주사위 윷놀이를 변형한 교수ㆍ학습 자료 개발 사례 분석 (Development of Teaching and Learning Materials by Modifying the Dice Game according to the National Gifted Education Program Standards)

서지정보

· 발행기관 : 대한수학교육학회
· 수록지 정보 : 학교수학 / 21권 / 1호 / 215 ~ 231페이지
· 저자명 : 채승완, 송상헌

초록

본 연구는 국가 영재교육 프로그램 기준(이희현 외 6인, 2017)에서 제시하는 교수ㆍ학습 자료 개발 절차에 따라 주사위 윷놀이를 소재로 한 확률게임형 교수ㆍ학습 자료를 개발하고 적용/분석한 사례 보고를 목적으로 한다. 본 연구의 자료는 KEDI형 심화학습 3단계 모형을 따랐으며 초등학교급 단위학교 영재학급 5학년 학생들을 대상으로 현장 적용 산출물을 (1)학습의 목표면(재미, 창의, 수학 내용), (2)게임의 형식면(조건, 규칙, 목표), (3)수학의 내용영역면(수와 연산, 도형, 자료와 가능성), (4)역량면(수학영재들을 위한 핵심 역량 6가지)으로 각각 구분하여 분석하였다.
현장 적용 결과 본 연구를 위해 개발한 자료는 영재학급 학생들의 핵심역량 함양에 긍정적인 영향을 줄 수 있음을 확인하였다. 영재학급 학생들이 수행하는 산출물의 질적 향상을 위해서는 교수ㆍ학습 자료의 완성도를 높이는 것 외에도 교사와 학생 모두 가이드라인(지침)과 산출물의 목표를 명확히 인식하고 반복적으로 확인하고 있어야 게임의 형식이나 재미 수준을 넘어 수학적인 내용(확률)까지 반영한 산출물을 도출할 수 있다.

영어초록

This study follows the procedure for developing teaching and learning materials presented in the national gifted education program standard (Lee, et al., 2017). The purpose of this article is to develop competency-oriented teaching and learning materials based on the game of die gaming. The data development model of this study followed the KEDI type enrichment learning 3-step model and the 5th grade students of the elementary school grade gifted class were following as: (1) learning goals(interest, ideas, mathematics) (3) mathematical content areas (numbers, operations, figures, data and possibilities); (4) competency areas (6 core competencies for mathematic gifted students), respectively.
In order to improve the quality of output even for students in the gifted class, both teachers and students should clearly recognize the objectives of the learning guidelines and the outputs, and repeat them to confirm that the output reflecting the mathematical content(probability) you can lead. This study confirms that it can be a competency –oriented teaching/learning program that can positively influence the gifted students' core competencies.

참고자료

· 없음