예비보육교사 성인학습자의 학습요인이 대학교육 만족도에 미치는 영향 (The Effects of Learning Factors on Satisfaction Level with Their College Education of Adult Learners as a Pre-child Teacher)

서지정보

· 발행기관 : 한국거버넌스학회
· 수록지 정보 : 한국거버넌스학회보 / 18권 / 3호 / 245 ~ 269페이지
· 저자명 : 방희명

초록

본 연구는 정규대학에 재학 중인 성인학습자 중 예비보육교사를 대상으로 대학생활 적응과 대학교육 만족도에 영향을 미치는 요인을 살펴봄으로써, 성인학습자인 예비보육교사의 지지체계 구축 방안을 모색하고자 하는 것이 목적이다. 이를 위해 4년제 대학과 전문대학에서 보육교사 자격 이수중인 성인학습자를 대상으로 설문조사를 하였고, AMOS 구조방정식모형을 활용하여 분석하였다. 분석 결과, 본 연구에서 제안한 인과모형은 학습동기와 학습장애요인, 자기효능감, 연령, 대학생활 적응 및 대학교육 만족도와의 관계를 잘 설명하는 모형임이 입증되었다. 따라서 성인학습자의 목표지향적 학습동기에 부합하는 교육과정을 강화하고, 재정적 부담․먼 통학거리․학습시간 부족․학습능력에 대한 자신감 결여․학습내용의 활용성 부족과 같은 학습장애 요인의 제거와 함께 자기효능감 향상을 위한 다양한 프로그램의 제공을 연령에 따라 마련하려는 노력이 필요하다고 본다.

영어초록

The purpose of this study is to find out the effects of learning factors on satisfaction level with their college education of adult learners as a pre-child teacher. The result of this study are as follows: 1) Objective learning motivations affect college life adaptation 2) Hinder factors of learning affect self-efficacy and college life adaptation negatively 3) Self-efficacy affect college life adaptation and satisfaction level with their college education positively 4) College life adaptation affect satisfaction level with their college education positively 5)Vary with the age.
This results suggest that in order to help adult learners to 1) Remove the factors that disturb their studies such as being burdened about paying tuitions, not having enough time to study, having hard time transporting back and forth between home and school, concerning about their learning ability, lacking social authorization of learning and lacking knowledge on how to apply concepts from their studies 2) Establish programs to enhance self-efficacy 3) Establish different services and maintenance systems regard with age.

참고자료

· 없음