PBL 기반 유아사회교육이 예비유아교사의 문제해결력과 공감능력에 미치는 효과 (Effects of PBL-based early childhood social education on problem-solving ability and empathy of pre-service early childhood teachers)

서지정보

· 발행기관 : 한국열린유아교육학회
· 수록지 정보 : 열린유아교육연구 / 29권 / 5호 / 365 ~ 380페이지
· 저자명 : 신수경, 신은정

초록

본 연구는 PBL 기반 유아사회교육이 예비유아교사들의 문제해결력과 공감능력에 미치는 효과를 알아보고자 G광역시에 위치한 N 대학교 유아교육과 재학생 18명을 대상으로 단일집단 실험 처치 연구를 설계하고 유아사회교육 교과목 수업방법으로 PBL을 적용하였다. 실험 기간은 2023년 10월 30일부터 12월 15일까지 총 7주 동안 실시하였고, 참여 학생의 PBL 수업 참여 전후에 문제해결력과 공감능력 검사를 통해 수집된 자료는 대응표본 t-검증을 통해 효과를 분석하였다. 연구 결과 PBL 기반 유아사회교육에 참여한 예비유아교사의 문제해결력과 공감능력 검사 결과 모두 사전-사후 점수가 통계적으로 유의미한 차이가 있는 것으로 나타났다. 본 연구는 교육현장에서 PBL 기반 유아사회교육의 효용성과 중요성을 밝혀냄으로써 예비유아교사들의 직업적 전문 역량을 강화하여 유아들의 발달에 더욱 효과적으로 기여할 수 있도록 PBL 기반 교사교육 프로그램 개발을 위한 기초 자료로 활용될 수 있다는 점에서 연구의 의의가 있다.

영어초록

This study investigates the effects of PBL-based early childhood social education on the problem-solving skills and empathy of prospective early childhood teachers. The research was conducted with 18 students from the Department of Early Childhood Education at N University located in G Metropolitan City, using a single-group experimental design. The PBL method was applied as a teaching strategy for the early childhood social education course over a period of 7 seeks from October 30 to December 15, 2023. Data collected from pre- and post-tests measuring problem-solving skills and empathy were analyzed using paired sample t-tests to assess the effectiveness of the intervention. The results indicated that there were statistically significant differences in both problem-solving skills and empathy scores among the prospective early childhood teachers who participated in the program. Hence, this study highlights the utility and importance of PBL-based early childhood social education in the educational field, providing foundational data for the development of PBL-based teacher training programs to enhance the professional competencies of prospective early childhood teachers and effectively, contributing to the development of young children.

참고자료

· 없음