유튜브(Youtube) 크리에이터 초등학교 교사들의 정체성과 역할 구성에 대한 생애사 연구 (A Life History Research on the Identity and Role of Youtube Creator Elementary School Teachers)

서지정보

· 발행기관 : 인하대학교 교육연구소
· 수록지 정보 : 교육문화연구 / 27권 / 3호 / 219 ~ 243페이지
· 저자명 : 최원준, 김천기, 이동성

초록

1인 미디어 시대의 도래로 미디어 플랫폼을 통한 초등학교 교사들의 콘텐츠 크리에이터 활동이 새로운 교육적현상으로 나타나고 있다. 이 연구의 목적은 초등학교 교사의 유튜브 크리레이터 활동에 대한 생애사 연구를 통해1인 미디어 활동 참여교사들의 정체성과 역할 구성을 사회문화적 관점에서 이해하는 데 있다. 이를 위해 연구자는두 교사들을 대상으로 내러티브 인터뷰를 하였으며, 수집한 자료를 ‘실용적 절충주의에 의한 포괄적 분석 기법’을통해 분석했다. 연구결과 그들은 두 가지 정체성과 그에 따른 역할을 구성하였다. 첫째, 연구 참여자들은 교육과정의전달자에서 실행의 주체로 거듭났다. 이와 관련된 역할로 두 교사는 예술 장르를 활용해 교가 및 생활지도 교육콘텐츠를 개발하였고, 학생의 주체성과 의미형성을 중심으로 교수·학습을 실천했다. 또한, 그들은 자신들의 교육과정문해력을 통해 반성적 성찰을 시도했다. 둘째, 연구 참여자들은 교육 주체의 성장과 발달을 위한 구심점으로서 정체성을구성하였다. 이와 관련한 역할로서 그들은 시·공간 확장 기반의 관계 형성으로 교육 인플루언서(influencer)가 되고자하였고, 교육공동체의 발전을 위한 사회적·전문적 자본을 형성하였다. 1인 미디어 활동 참여교사는 의사표현의 자율성강화, 학습자의 교육선택권 존중, 광범위한 관계 형성이라는 시대적 특성을 반영함으로써, 학교라는 제도적 환경에안주하기보다 새로운 역할과 정체성을 끊임없이 탐색했다.

영어초록

With the advent of the one-person media era, the content creator activities of teachers through media platforms have become a new phenomenon. The purpose of this study is to understand the identity and role of teachers participating in one-person media activities from a social and cultural perspective through life history research of the two elementary school teachers' Youtube creator activities. To this end, the researcher conducted narrative interview with each of the two teachers, and analyzed the collected data through thematic analysis based on practical eclecticism.
Firstly, the participants had been reborn as subjects of execution from the messengers of the curriculum. As a related role, the two teachers had developed teaching and life guidance education contents using the art genre, and practiced teaching and learning centering on the student's subjectivity and meaning construction. In addition, the two teachers had reflected on their curriculum literacy. Secondly, the two teachers had become the focal point for the growth and development of the educational subject. As a related role, they had become educational influencers by forming relationships based on time-space expansion, and had formed social and professional capital for the development of the educational community. Through this, the two teachers constantly searching for new roles and meanings rather than settling down in the institutional environment of schools, reflecting on the characteristics of the times, such as strengthening autonomy in expression of opinion, respecting consumers' right to choose, and establishing wide-ranging relationships.

참고자료

· 없음