장애 유아를 위한 일반 유아교육과정 기반의 개별화교육계획 실행요소 타당화 (A Validation of Components for Implementing Individualized Educational Programs Based on General Early Childhood Curriculum for Preschoolers with Disabilities)

서지정보

· 발행기관 : 한국유아특수교육학회
· 수록지 정보 : 유아특수교육연구 / 12권 / 3호 / 207 ~ 228페이지
· 저자명 : 이소현, 윤선아, 이수정, 박현옥

초록

일반 유아교육과정에 따라 교육과정을 운영하면서 동시에 개별화교육계획을 실행하는 것은 우리나라 장애 유아 교육과정의 기본 지침이면서 장애 유아의 발달과 성취를 최대화하기 위한 교육과정 운영원리다. 본 연구에서는 선행연구를 통해 일반 유아교육과정 기반의 개별화교육계획 실행요소를 구성하고 그 타당성을 검증하기 위하여 전문가 집단의 내용 타당도 검증을 거쳐 전국의 유아특수교사들을 대상으로 설문조사를 실시하였다. 선행연구를 통해 구성한 실행요소는 교사 간 협력, 일과 및 활동 참여, 사회적 통합, 개별교수목표 성취, 학급 운영의 5개 영역, 총 34개 항목이며 설문지는 이에 대해 5점 Likert 척도로 중요도와 현장에서의 실행도를 기록하도록 제작하였다. 수거된 설문지를 분석한 결과, 5개 영역 모두에서 응답자들이 중요도를 높이 평가함으로써 사회적 타당도가 입증된 것으로 나타났다. 그러나 실행도 평가는 상대적으로 낮게 나타났으며 중요도와 실행도의 차이에 대한 대응표본 t 검정 결과 5개 영역 모두 .001 수준에서 유의한 차이를 보였다. 이러한 결과는 본 연구에서 제시한 일반 유아교육과정 기반의 개별화교육계획 실행요소가 타당하다는 것을 나타내며, 특히 이러한 요소들이 교육현장에서 실행될 수 있게 하기 위해서는 적절한 지원이 필요하다는 것을 시사한다. 논의에서는 결과와 관련된 시사점 및 지원의 방향과 추후연구의 필요성을 제시하였다.

영어초록

The purpose of this study was to identify and validate components for implementing individualized educational programs based on general early childhood curriculum for preschoolers with disabilities. Five areas and 34 components were identified using the previous studies and content validation procedures. To validate these implementing components, early childhood special education teachers practicing early childhood curriculum and IEP simultaneously were asked to indicate their level of agreement with and the degree of their current implementation of each 34 items. Surveys received from 126 respondents were analyzed. Ratings from the validation questionnaires indicated high level of importance agreement accompanied by a lower level of implementation. A paired t-test was used to determine if the differences between the importance and implementation. As the result, the differences in all five areas were considered to be statistically significant on a level of .001. The implications were discussed in terms of current and future use of implementing components for field practices and the direction for the future research.

참고자료

· 없음