미국의 유소년 과외체육활동 실태 - California주 Rancho Cucamonga시를 중심으로 - (A Comparative Study on the Conditions of Extramural Sports Activities for Youth in the USA and Korea)

서지정보

· 발행기관 : 부산대학교 과학교육연구소
· 수록지 정보 : 교사교육연구 / 55권 / 1호 / 57 ~ 69페이지
· 저자명 : 김성곤

초록

이 연구의 목적은 미국의 유소년 과외체육활동 운영사례를 심층적으로 기술함으로써 한국 사회의 유소년스포츠 문화 정착에 유용한 기초 자료를 제공하는데 있다. 이러한 목적을 달성하기 위해 미국 캘리포니아주 랜초쿠카몽가 시의 유소년 농구 리그(Youth Basketball League) 및 유소년 야구 리그(Rancho Little League)의 경기를 중심으로 각종 자료를 수하였으며, 수집된 자료는 문서 분석(document analysis), 사례 분석(case analysis) 및 분류체계 분석(taxonomic analysis) 등의 방법을 통해 분석한 결과, 다음과 같은 결론을 얻었다. 미국과 한국의 유소년 과외체육활동 프로그램은 (1) 프로그램의 운영 주체, (2) 프로그램의 다양성, (3) 강사제도, (4) 활동 장소, (5) 학부모의 인식, (6) 아동들의 참여 태도 등에 차이가 있었다. 가장 주목할 점은 미국의 유소년 스포츠 리그의 ‘자원봉사 시스템’과 학부모나 아동들의 ‘스포츠를 대하는 태도’였다. 미국의 유소년 과외체육활동의 지도는 철저히 자원봉사 코치 제도를 바탕으로 이루어지며, 대부분 학부모가 코치의 역할을 맡고 있었고, 학부모나 아이들은 농구나 야구와 같은 전통적인 스포츠 종목의 참여에 전혀 두려움이 없었다. 우리나라의 경우에는 어린 아동들이나 여학생들의 경우에는 이러한 전통적인 스포츠 종목들을 즐기기 어렵다는 인식이 팽배하다. 이러한 인식의 차이는 결국 스포츠를 배우고 즐기는데 평생 동안 커다란 차이를 만들어낸다. 이러한 차이는 스포츠 문화의 차이로 보인다. 한국의 유소년 스포츠 문화가 정착되기 위해서는 다양한 스포츠 종목들을 어렵고 힘들어서 피해야 할 것이 아니라, 어렵고 힘들기 때문에 어려서부터 배워야한다는 인식이 학부모, 지도자, 정책입안자, 학생들을 중심으로 널리 확산될 필요가 있다.

영어초록

he purpose of this study was to describe and compare the actual conditions of extramural sports activity for youth in the United States of America to those found in Korea. To achieve the purpose of this study, qualitative research methods including in-depth interviews, non-participant observations, and collection of documents were collected to compare and analyze. The data was analyzed by document analysis, case analysis, and taxonomy analysis. The results of this investigation revealed that youth sports activities in The United States are administered primarily by local governments and private organizations according public interest levels. And then, Parents & children of the U.S. were enjoying their traditional sports (basketball & baseball) without fear. As a result, there were significant differences between Korean and The United States which were as follows. The most significant differences were (1) the subjects of program administration, (2) diversity of the programs, (3) invitation from the sport instructors, (4) infrastructure of the extramural sports activities for youth, (5) perception of the parents, and (6) the attitudes of youth participants.

참고자료

· 없음