유아체육활동에 대한 운영실태 및 유아교사의 인식 (Educational Practice and Teachers' Recognition of Physical Education Activity in Early Childhood Educational Centers)

서지정보

· 발행기관 : 한국보육학회
· 수록지 정보 : 한국보육학회지 / 12권 / 2호 / 163 ~ 193페이지
· 저자명 : 주혜진, 성소영

초록

본 연구의 목적은 대구광역시에 위치한 유아교육기관의 유아체육에 관한 전반적인 운영실태 및 유아교육기관 교사들의 인식을 알아봄으로써 보다 나은 유아체육활동을 위한 기초 자료를 제공하는데 있다. 본 연구는 주 1회 이상 유아체육활동을 실시하고 있는 유치원과 어린이집 교사 240명을 대상으로 설문 자료를 수집하였다. 수집된 자료는 연구문제에 따라 빈도와 퍼센트, 평균과 표준편차를 구하고 t 검증을 실시하였다. 본 연구의 결과는 첫째, 유아체육활동의 운영실태에 대한 유아교사들의 인식에서 유아체육 활동시간, 교수계획 수립방법, 유아체육프로그램에서 가장 중요하게 다루어져야 할 점에 대해 기관유형에 따라 차이를 보였다. 둘째, 유아교사들의 인식에서 체육교사의 역할 수행정도에 있어서 체육활동 지원자 역할을 가장 높게 평가하였으며, 발달 촉진자 역할, 교육과정 설계 및 운영자 역할 순으로 나타났다. 기관유형에 따라서는 유치원 교사가 어린이집 교사보다 유아체육교사의 역할 수행정도를 높게 평가하고 있었다. 유아체육교사-유아 상호작용에 있어서 따뜻한 상호작용에 대한 부분을 가장 높게 평가하였으며, 성장과 발달을 지원하는 상호작용, 유아를 존중하는 자세와 태도로 상호작용, 반응적인 상호작용, 민주적인 상호작용 순으로 나타났다. 기관유형에 따라서는 민주적인 상호작용, 따뜻한 상호작용, 성장과 발달을 지원하는 상호작용에 있어서 유치원교사가 어린이집교사 보다 유아체육교사-유아 상호작용 정도를 더 높게 평가하고 있었다. 이러한 연구결과는 유아발달에 맞는 통합교육의 측면에서 체계적인 유아체육활동에 대한 요구와 함께 유아체육교사로서 교사의 전문성이 강조되어야 함을 시사한다.

영어초록

This study aimed to examine educational practices and teachers' recognition of physical education activities in early childhood educational centers in Taegu. The study was based upon the information acquired through the questionnaire answered by 240 teachers who work for either kindergarten or childcare center. The results of this study were as followed: First, in terms of teachers' practices and perception of physical activities at early childhood educational centers, factors such as the time range of the physical education, the method of educational planning, and the programming of physical education showed the widest range of opinions in accordance with the types of educational institution. Second, kindergarten teachers valued the role of physical educator more than child-care teachers did. Kindergarten teachers placed more emphasis on the democratic interaction, the warm physical interaction, and the interaction to support physical growth and development than child-care teachers did. The result of this study shows that the systematic physical activities/programs of early childhood education should be developed and physical educator's professional development should be needed.

참고자료

· 없음