유아사회교육 관련 국내 연구동향 분석 (An Analysis of the Research Trends in Social Studies in Early Childhood in Korea)

서지정보

· 발행기관 : 인문사회 21
· 수록지 정보 : 인문사회 21 / 13권 / 5호 / 1563 ~ 1576페이지
· 저자명 : 권덕수

초록

연구 목적: 이 연구는 2011년부터 2021년까지 국내 학술지에 발표된 유아사회교육 관련 논문을 대상으로 연구의 동향을 분석하는 것이다.
연구 방법: 연구방법은 학술지논문 523편을 대상으로 연도별, 연구유형별, 연구방법별, 연구대상별로 빈도와 백분율을 산출하여 분석하였다.
연구 내용: 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 연도별로는 2013년에 가장 많은 연구가 실행되었고 2017년 이후로 감소하는 추세로 나타났다. 둘째, 연구유형별로는 관련변인 연구가 가장 많이 실행된 것으로 나타났고 교수방법의 효과 연구, 프로그램 개발 연구 등의 순으로 이루어졌다. 셋째, 연구방법별로는 양적연구가 가장 많이 실행되었다. 넷째, 연구대상별로는 유아를 대상으로 한 연구가 가장 많았다.
결론 및 제언: 유아사회교육연구는 사회과학지식 영역에 대한 관심, 질적 연구를 통한 심층적 의미탐색, 부모, 가정, 지역사회와의 연계방안, 예비교사 대상 연구의 활성화가 요구된다. 본 연구는 국내학술지 만을 분석대상으로 했다는 제한점이 있다.

영어초록

The purpose of this study is to review the literature in social studies for young children, published from 2011 to 2021. A total of 523 academic articles were screened and stratified by year, type of research, methods, and participants of the papers. Frequency and percentages are calculated. The number of related research in the field peaked in 2013, and declining since 2017. The most frequently conducted type of research in the field of social studies was the study on correlates, followed by an evaluation of teaching methods, and program development. When stratified by study methods and participants, quantitative research and young children were the most frequently studied, respectively. Research on early childhood social education needs an interest in the domain of social science knowledge, in-depth semantic consideration through qualitative investigations, initiatives to incorporate parents, families, and communities, and proactive research on pre-teachers. This study has the limitation that its analytic samples are restricted to Korean academic journals.

참고자료

· 없음