위(Wee)클래스 전문상담교사의 직무패턴 유형 분석 (A Work Pattern Analysis of Korean Professional School Counselors)

서지정보

· 발행기관 : 한국상담학회
· 수록지 정보 : 상담학연구 / 21권 / 3호 / 1 ~ 21페이지
· 저자명 : 허난설, 이지향, 하규영, 고혜연, 나고은, 이상민

초록

본 연구는 전문상담교사들을 대상으로 직무별 할애시간을 기준으로 현재의 직무패턴을 파악하고 이러한 직무패턴과 직무만족도간의 관계를 파악하고자 하였다. 이를 위해 경기 지역에서 근무하는 전문상담교사 1급 자격연수자 19인을 대상으로 주요 직무와 역할 및 업무범위 등을 개방형 설문지를 통하여 파악하였으며, 이 결과를 토대로 초중고 학교급별 전문상담교사 10인을 대상으로 하여 포커스 그룹 인터뷰를 실시하였다. 포커스 그룹 인터뷰 자료를 분석한 결과, 최종 10개의 직무(개인상담 및 심리검사, 집단상담, 학부모 및 교사 자문, 예방 및 심리교육, 위기학생 사례관리 관련 업무, 위(Wee)클래스 운영 및 행정, 위(Wee)클래스가 협조하는 사업, 전문성 향상 활동, 위(Wee)클래스/상담 이외의 사업 운영 및 행정, 생활관리 및 감독) 영역을 도출해 내었다. 다음으로 경기도 지역에서 근무하고 있는 396명의 전문상담교사를 대상으로 직무별 할애시간을 군집 분석한 결과, 직무비율분산유형, 운영행정 현저유형, 심리교육 현저유형, 협조사업 현저유형, 개인상담 현저유형의 총 5개의 직무패턴 군집을 파악할 수 있었다. 학교급별, 경력 집단별 직무패턴 군집 분포를 살펴본 결과, 초등학교급에서 심리교육 현저유형이 더 많이 분포하고, 저경력 집단에서 운영행정 현저유형이 더 많이 분포하는 것으로 나타났다. 또한, 직무패턴 군집별 직무만족도 차이를 살펴본 결과, 심리교육 현저유형과 협조사업 현저유형의 직무만족도 수준이 유의미하게 낮은 점수를 보였다. 이 연구결과를 토대로 전문상담교사의 직무패턴과 역할 및 업무범위에 대한 시사점과 제언과제를 논의를 하였다.

영어초록

The purpose of this study was to explore the work patterns of Korean professional school counselors based on the amount of time spent for each job category and examine its relationships with their work satisfaction. The open survey with 19 school counselors working in Kyung-gi province and two focus group interviews with 10 school counselors recruited from each school level were conducted. 10 job categories (individual counseling & psychological assessment, group counseling, consultation for parents & teachers, preventive & psychological education, case management for crisis students, planning and managing work of Wee Class, supportive work for school-wide projects, professional development, non-counseling related administrative or supportive work, and supervising or managing student work) were derived. And 396 Wee Class school counselors working in the Kyung-gi area participated in the survey. A k-means cluster analysis yielded a five-cluster solution, and each cluster was provided a relevant pattern: (a) job proportion dispersion type; (b) Wee Class management salient type; (c) preventive education salient type; (d) collaborative school service salient type; and (e) individual counseling salient type. Chi-square analysis results showed that preventive education salient type was more frequent at the elementary school level, and Wee Class management salient type was more frequent among the school counselors with less working experience. Also, school counselors belong to the 'preventive education salient' and 'collaborative school service salient' types showed significantly lower job satisfaction than school counselors of the rest of the types. Lastly, based on the study results, implications and suggestions of the job patterns, roles and scope of professional school counselor policies were provided.

참고자료

· 없음