예비유아특수교육교사의 현장실습 지원을 위한 웹기반 교육체제 개발 (Development of the Web-Based Instruction System to Support Pre-service Special Education Teachers’ Field Practicum)

서지정보

· 발행기관 : 한국유아특수교육학회
· 수록지 정보 : 유아특수교육연구 / 12권 / 3호 / 229 ~ 257페이지
· 저자명 : 박계신

초록

본 연구의 목적은 예비유아특수교육교사들을 대상으로 한 현장실습 교과목의 효율적인 운영을 위해 웹기반 교육체제를 개발하는 것이었다. 이러한 목적을 달성하기 위해 본 연구에서는 문헌 고찰, 교과목 성격 및 학습자 특성 분석과 개발 연구의 세 단계 연구 방법을 수행하였다. 문헌 고찰 결과, 웹기반 교육체제는 예비유아특수교육교사들의 실천적 지식 습득을 위한 구성주의적 교육환경으로 적합하였고, 웹기반 교육체제의 운영 효과를 극대화하기 위해서는 웹기반 교육체제의 교육환경과 내용 및 교수자의 역할을 정의하는 것이 필요하였다. 아울러 웹 환경 내에서의 학습자간 상호작용을 촉진할 수 있는 방안으로 동료코칭의 방법을 통합한 웹협의회를 운영하는 것이 필요하였다. 본 연구에서는 문헌고찰과 교과목 성격 및 학습자 특성 분석의 결과를 토대로 웹기반 교육체제의 교육환경 및 교육내용을 개발하였고, 개발된 내용을 운영하기 위한 웹사이트를 구축하여 시범 운영 후 체제를 확정하였다.

영어초록

The purpose of this study was to develop web-based Instruction system from the perspective of constructivism to foster the practical knowledge through reflective thinking and support to pre-service special education teachers’ field practicum.
This study was conducted by three procedures, review of literatures, analysis a characteristic of the field practicum lecture and learners, develop a web environment, content of the web-based Instruction system and website. Through reviewing of literatures, following three results was deducted. First, the web-based Instruction system was valuable to serve the educational environment of constructivism to pre-service special education teacher. Second, to identify the roles of instructor was very important to maximize the effect of web-based Instruction system. Third, integrating peer coaching method to web conferencing could promote animated interaction between learner and learner. On the basis of the results, direction and internet bulletin board and contents of the web-based Instruction system was developed and built the website.

참고자료

· 없음