디지털 환경에서 웹기반 교육만족도에 관한 연구: 회계교육 중심으로 (A Study on Educational Satisfaction of a Web-Based Instruction in Digital Environment: Focusing on Accounting Education)

서지정보

· 발행기관 : 한국콘텐츠학회
· 수록지 정보 : 한국콘텐츠학회 논문지 / 23권 / 4호 / 438 ~ 446페이지
· 저자명 : 이신남

초록

본 연구에서는 ICT혁명이라 불리는 디지털 환경에 대응하기 위하여 경영대학 교육에도 정보화 네트워크의 연계가 필요한 상황에서 웹기반 회계교육을 수강한 대학생의 교육만족도 관계를 살펴보고 자기효능감의 매개효과를 규명하고자 변수들 간의 관계를 분석하였다. 이를 위해 웹기반 회계 교육 수강학생 296명으로부터 수집된 자료를 SPSS 26과 AMOS 26 프로그램으로 분석하였다. 본 연구의 결과는 첫째, 웹기반 회계교육이 교육만족도에 긍정적(+)인 영향을 미치고 있는지를 분석한 결과 웹기반 회계교육은 교육만족도에 긍정적(+)인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 둘째, 웹기반 회계교육은 자기효능감에 유의한 영향을 미치지 못하는 것으로 밝혀졌다. 셋째, 자기효능감은 교육만족도에 긍정적(+) 인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 넷째, 웹기반 회계교육이 교육만족도에 미치는 경로에서 자기효능감이 매개변수의 효과가 있는 것으로 나타났다. 이는 자기효능감이 교육만족도 향상에 중요한 변수라는 것을 시사하고 있다.

영어초록

This study aims to examine the mediating effect of self efficacy on the relationships between web-based accounting learning and education satisfaction in digital environment called ICT revolution. For this study, data collected from 296 students were analyzed using the SPSS 26 and AMOS 26 program. The results of this study revealed as follows. First, web-based accounting education has a direct effect on education satisfaction. Second, it was found that web-based accounting education did not directly affect self-efficacy. Third, it was found that self-efficacy directly affected educational satisfaction. Fourth, it was found that self-efficacy has a mediating effect in the relationship of web-based accounting learning and educational satisfaction. These results suggest that self-efficacy is an important variable in improving educational satisfaction.

참고자료

· 없음