한국공무원 상시학습체계의 효과성 결정요인에 관한 연구 (A Study on the Determining Factors of the Effectiveness of Constant Learning System in Korea)

서지정보

· 발행기관 : 한국정부학회
· 수록지 정보 : 한국행정논집 / 23권 / 1호 / 191 ~ 217페이지
· 저자명 : 하미승

초록

이 연구에서는 최근 정부에서 도입한 자기주도적인 상시학습체계의 효과성에 영향을 미치는 요인들과 그 영향의 성격에 관하여 실증적인 조사·분석을 수행하였다. 자기주도적인 상시학습체계에 관한 기본이론을 통하여 이 제도의 성과향상에 영향을 줄 것으로 추정되는 변수들을 발굴해 내고, 그러한 변수들이 상시학습체계의 효과성에 실제로 어떤 영향을 미치는지를 검증하였다. 요인분석 및 다중회귀분석에 의한 실증적 분석결과, 상시학습체계의 효과성에 통계적으로 유의미한 영향을 미치는 독립변수는 (i) 기관장의 비전과 전략, (ii) 자기주도의식, (iii) 학습팀 구성, (iv) 교육예산 지원 및 보상, (v) 학습유형의 다양성, 그리고 (vi) 외부학습 참여기회인 것으로 나타났다. 이러한 분석결과를 바탕으로 상시학습체계의 효과성을 높이기 위한 요인에 관한 이론적 함의를 제시하였다.

영어초록

In this study, the author performed an empirical survey and analysis about the factors that have influences upon the effectiveness of self-directed constant learning system introduced recently by Korean government. The author explored variables assumed influencing performance improvement of the self-directed constant learning system through basic theories on the system, and tested actually how the variables affect the effectiveness of the self-directed constant learning system. As a result of the empirical analysis including factor analysis and multiple regression analysis, it is appeared that independent variables having statistically significant influences on the effectiveness of self-directed constant learning system are : (i) CEO's vision and strategy, (ii) conciousness on self-direction, (iii) construction of learning team, (iv) support of education budget and compensation(incentives), (v) variety of learning programs, and (vi) opportunity of participation in external learning. Based on the result of the analysis, the author suggested theoretical implications about the factors that would improve the effectiveness of self-directed constant learning system.

참고자료

· 없음