교육 계획에 내재된 유치원 교사의 수업전문성 탐구 (A Study on Teaching Professionalism Inherent in the Education Planning of Kindergarten Teachers)

서지정보

· 발행기관 : 한국영유아교원교육학회
· 수록지 정보 : 유아교육학논집 / 19권 / 5호 / 5 ~ 28페이지
· 저자명 : 홍찬의, 박찬옥

초록

본 연구의 목적은 교육 계획에 내재된 유치원 교사의 수업전문성을 탐구하는 것이다. 유치원 교사의 수업전문성 분석틀을 개발하기 위해서 유치원 교사와 수업전문성에 관한 문헌을 고찰하여 분석 영역과 구성 요소를 도출하였고, 세부 내용을 정리하였다. 이를 유아교육 전문가들로부터 검토 받아 5개 영역, 12개 요소, 41개의 세부 내용으로 구성된 최종분석틀을 완성하였다. 다음으로 교육 계획에 내재된 유치원 교사의 수업전문성을 탐구하기 위해 각각 교직 경력 3년인 공립 유치원 교사 1명과 사립 유치원 교사 1명을 대상으로 질적 사례연구방법으로 연구를 수행하였다. 교육계획안 분석을 위해 수집된 주요 자료는 두 교사의 일 년치 교육계획안이었고, 교육계획안 분석에 필요한 심층면담을 실시하였다. 그 결과 유치원 교사의 수업전문성이 교육 계획에 내재되어 있는가를 밝힐 수 있었다.

영어초록

The purpose of this study is to investigate teaching professionalism inherent in the education planning of kindergarten teachers. In order to develop a framework for analyzing the teaching professionalism of kindergarten teachers, we have surveyed and analyzed the relevant literature. On the basis of this survey and analysis of the literature, I extracted the appropriate domain for analyzing the teaching professionalism of kindergarten teachers, and classified the detailed contents in light of its components. Next, after consultation with several experts on early childhood education, I completed the final framework. The framework for analyzing the teaching professionalism of kindergarten teachers consists of five domains, twelve components, and forty one sub-components. In the next step, in order to investigate teaching professionalism inherent in the education planning of kindergarten teachers, I conducted two qualitative case studies: one for a public kindergarten teacher, Ahn, who has three years of teaching experience, and the other for a private kindergarten teacher, Lee, from March of 2013 to February of 2014. The major data collected for the analysis of education planning were these two teachers’ yearly, weekly and daily education planning. I carried out twenty-two in-depth individual interviews and two in-depth group interviews. I analyzed the collected data in accordance with the teaching professionalism analysis framework for kindergarten teachers. Two teachers show teaching professionalism inherent in the education planning.

참고자료

· 없음