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초등학교 병설유치원 교사의 ‘2월의 교직문화’ 연구 (A Study on ‘Teacher's Culture in February’ of Public Kindergarten Teachers)

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최초등록일 2025.06.17 최종저작일 2009.11
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초등학교 병설유치원 교사의 ‘2월의 교직문화’ 연구
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    서지정보

    · 발행기관 : 미래유아교육학회
    · 수록지 정보 : 미래유아교육학회지 / 16권 / 4호 / 523 ~ 551페이지
    · 저자명 : 서현

    초록

    본 연구는 초등학교 병설유치원에 근무하고 있는 교사들의 학년말 생활모습에 대한 질적 사례연구를 통해 2월의 독특한 환경으로 인하여 나타나는 교직문화를 밝혀 보는 데 목적을 두었다. 이를 위한 연구대상은 J도 Y군에 소재한 초등학교 병설유치원의 모든 교사 26명이었으며, 이들을 대상으로 2009년 2월 1일부터 2월 28일까지 집단 심층면담을 실시하였다. 또한, 그 중 4명을 선정하여 개인 심층면담 및 참여관찰을 실시하였다. 연구결과 초등학교 병설유치원 교사의 학년말 생활모습을 통해 살펴본 2월의 교직문화는 ‘행사 준비 위주의 활동’, ‘수업활동과 업무활동 간의 갈등’, ‘교사 전보발령으로 술렁이는 유치원’, ‘고군분투하는 원아모집’의 네 가지로 나타났다. 이러한 연구결과는 초등학교 병설유치원 교사의 학년말 생활모습을 통해 2월만이 가지고 있는 독특한 교직문화에 대한 정보와 시사점을 제공해 줄 수 있을 것이다. 더 나아가 예비교사, 현직교사, 유아교육관련 연구자, 교육행정․정책가들에게 ‘바람직한 2월 교육과정 운영’과 ‘유치원 교원의 인사행정’ 연구를 위한 기초자료를 마련해 줄 수 있을 것이다.

    영어초록

    This study purposed to examine teachers’ culture observed in the unique environment during February. It was also performed by a qualitative case study on the life of teachers working at public kindergartens at the end of a school year. For this study, the researchers sampled 26 teachers working at kindergartens annexed to elementary schools in Y-gun, J-do, and conducted in‐depth group interviews from the 1st to 28th of February, 2009. Four subject was selected, and they had an in depth personal interviews and participant observation with them. According to the results, teachers' culture in February was described by ‘activities for preparing events,’ ‘conflicts between teaching activities and administrative activities,’ ‘restless kindergarten due to the transfer of teachers,’ and ‘struggling to invite new kindergarteners.’ These results provide information on and implications for teachers’ culture unique in February through the life of teachers in public kindergartens at the end of a school year. Furthermore, the researcher will be the fundamental materials for research on ‘desirable operation of curriculum in February and personnel management of kindergarten teachers’ by pre-service teachers, field teachers, educational administrators and policy makers, and researchers on early childhood education.

    참고자료

    · 없음
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