유치원 교사 및 어린이집 교사의 교수 관점 성향 분석 (An analysis on the tendencies of perspectives about teaching of in-service kindergarten teachers and child care center’s teachers in Korea)

서지정보

· 발행기관 : 한국육아지원학회
· 수록지 정보 : 육아지원연구 / 12권 / 2호 / 27 ~ 49페이지
· 저자명 : 박은혜, 박선혜

초록

본 연구는 유치원교사 및 어린이집교사의 교수관점에 대한 성향을 조사하여 분석하는 데 목적이 있다.
현직 교사 357명을 대상으로 Collins와 Pratt이 개발한 교수관점측정도구(TPI)의 문항을 온라인 설문조사 형식으로 배포하여 자료를 수집하였다. TPI는 교육내용 전달, 실제 연계, 발달 이해, 정서적 지지, 사회맥락 고려의 5개 영역으로 구분되며 각 9개, 총 45개의 문항으로 구성되어 있다. 수집한 자료는 SPSS 23.0 을 이용하여 기술통계, t-검정, 일원분산분석의 방법으로 분석하였다. 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 교사 들이 가장 중시하는 교수관점은 양육에 해당하는 ‘정서적 지지’였고 반대로 대부분 교사들이 경시하는 교수관점은 ‘발달 이해’와 ‘사회맥락 고려’로 나타났다. 둘째, 교사의 변인에 따른 차이는 대체로 담당하는 영유아의 연령에 따라 통계적으로 유의미하게 나타났으며 교수관점별로 교사의 학력, 전공, 기관유형, 교육경력에 따른 차이를 나타내었다. 최근 유보통합 정책 추진 및 유치원교원능력개발평가 전면 시행 등 유아교육 분야의 변화가 예측되고 있는 상황에서 교사가 가장 중시하는 양육과 돌봄 관점에 대한 심도 깊은 논의가 필요하다. 본 연구는 직전 및 현직교사 교육과정 내용 구성에 시사점을 제시하였다는 점에서 의의를 갖는다.

영어초록

The purpose of this study was to investigate the tendencies of teaching perspectives among Kindergarten teachers and child care teachers. Participants of this study were 357 in-service teachers and Teaching Perspective Inventory(TPI) was implemented via on-line survey. TPI is divided into 5 categories- Transmission, Apprenticeship, Developmental, Nurturing, and Social Reform. It consists of 9 questions per each category, which makes the total number of questions 45. Collected data were analyzed through descriptive statistics, T-Test, and one-way ANOVA using SPSS 23.0. The results showed as follows: first, the Kindergarten teachers tend to attach importance to Nurturing, while they disregard consideration on Developmental and Social Reform.
Second, there were statistically significant differences in each perspective among in-service early childhood teachers’perceptions depending on age of the infants they teach, and each category of perspectives including educational experiences, major, type of educational institutions. It is expected to have a meaning change of the current policy regarding integrating early childhood education and child care in early childhood education field in Korea. It is required to have in-depth discussion on the perspectives focusing on nurturing and caring, which Kindergarten teachers considered them as the most important teaching perspectives. This study suggests significant implications for the way organizing educational program for pre-service and in-service early childhood teacher education.

참고자료

· 없음