제주지역 특수교육보조원 관점에서 본 특수교육보조원제도의 현황과 문제점

서지정보

· 발행기관 : 대구대학교 한국특수교육문제연구소
· 수록지 정보 : 특수교육저널:이론과 실천 / 7권 / 1호 / 45 ~ 64페이지
· 저자명 : 김남진

초록

교사, 학부모, 특수교육대상 아동들의 필요에 의해 도입, 시행되고 있는 지금의 특수교육보조원제도는 관련 학계를 중심으로 현장의 교사와 선진국의 사례를 토대로 만들어져다. 따라서 현재 시행되고 있는 초기 단계의 특수교육보조원제도는 실질적으로 특수아동들의 학교생활을 지원한 경험이 있는 특수교육보조원들의 의견은 전혀 반영되지 않은 혹은 반영될 수 없었던 제도라 할 수 있을 것이다. 본 연구는 특수교육 현장에 배치되어 있는 특수교육보조원들의 시각을 중심으로 특수교육보조원 활용 실태를 파악함으로써 이들의 욕구 파악 및 특수교육보조원제도의 현실적인 문제점을 알아보는데 목적이 있다. 제주지역 특수교육보조원들의 관점에서 본 특수교육보조원제도의 현실과 문제점은 다음과 같다: 첫째, 현행 특수교육보조원제도에 규정하고 있는 자격에는 큰 문제가 없다. 그리고 특수교육보조원으로서의 자질로 가장 필요한 것은 장애에 대한 이해인 것으로 나타났다. 둘째, 특수교육보조원의 역할에 대해서는 구체적으로 전달받고 있지 못하며, 특수교육보조원의 특수교육대상 학생에 대한 교수활동은 금지되어 있음에도 불구하고 현실적으로는 많은 부분 이루어지고 있다. 셋째, 특수교육보조원과 담당 교사와의 협력은 거의 이루어지고 있지 않아서, 수업 준비를 같이하는 경우는 거의 찾아보기 힘들다. 넷째, 현행 특수교육보조원제도가 갖고 있는 문제점들 중 보수의 문제는 가장 우선적으로 해결되어야 할 부분이다. 본 연구는 제주라는 특정지역을 대상으로 이루어졌다는 한계가 있는 만큼 연구의 범위를 넓힐 필요가 있으며, 연구과정에서 드러난 바와 같이 양적연구와 질적연구의 결과가 각기 다르게 나타나는 이유로 이 두가지 방법을 병행, 비교하는 보다 정밀한 연구가 필요함을 제언하였다.

참고자료

· 없음