코로나19 이후 사립유치원 구성원의 정서 및 지원방안 (Emotions and support plans of private kindergarten members)

서지정보

· 발행기관 : 한국열린유아교육학회
· 수록지 정보 : 열린유아교육연구 / 28권 / 4호 / 29 ~ 60페이지
· 저자명 : 장혜진

초록

본 연구는 코로나19 이후 사립유치원 구성원인 유아, 부모, 교사, 원장의 정서를살펴보고 각 구성원의 정서에 대한 이해를 바탕으로 지원방안을 기술하였다. 각 구성원의 정서를 알아보기 위해 유아 34명, 부모 7명, 교사 6명, 원장 4명을 대상으로반구조화 면담을 실시하였다. 연구 결과, 유아, 부모, 교사 및 원장은 팬데믹 이후 정서적으로 편안해진 상태임을 확인하였다. 유아의 정서는 가족과 친구로부터 주로 영향을 받고 있으며 부모는 유아가 팬데믹 동안 경험하지 못한 결핍에 대한 의욕과 기대, 양육불안, 자녀를 위해 구성원들과 연결되고자 하는 욕구를 보였다. 교사가 강하게 느끼는 정서는 부모와의 관계로부터 느끼는 압박감과 불안이 많았으며 원장은 세대 간 차이 갈등과 예상하지 못한 부모로부터의 반응에 대한 아쉬움과 불만을 표현하였다. 각 구성원의 정서 이해를 바탕으로 구성원을 위한 지원 방안을 도출하였다. 사립유치원 구성원의 정서는 상호 연결되어 있어 각 구성원이 상호 사회적 지지 체제의역할을 할 수 있기를 기대한다.

영어초록

This study investigated the emotions of children, parents, teachers, and directors, who are members of private kindergartens, after COVID-19 and described support plans based on the understanding of each member’s emotions. Semi-structured interviews were conducted with 34 children(4-5 years), 7 parents, 6 teachers, and 4 directors to find out the emotions of each member. The results showed that children, parents, teachers, and directors were in a state of emotional comfort after the pandemic. Young children’s emotions are mainly influenced by family and friends, and parents felt desire and expectation for deficiency, anxiety of parenting, and so on, which they had not been able to do before. The emotions that teachers felt in their relationships with their parents were often negative, and the director expressed regret and dissatisfaction with the conflict between generations and unexpected reactions from parents. The emotions of the private kindergarten members are interconnected; therefore, the member is expected to play a role, a mutual social support system each other.

참고자료

· 없음