생성형 AI를 활용한 그림책 창작활동의 교육적 의미: 유아문학교육의 새로운 접근 (Educational implications of picture book creation activities using generative AI: A new approach to early childhood literature education)

서지정보

· 발행기관 : 한국열린유아교육학회
· 수록지 정보 : 열린유아교육연구 / 30권 / 2호 / 307 ~ 328페이지
· 저자명 : 박은선

초록

본 연구의 목적은 예비유아교사가 경험한 생성형 AI(ChatGPT, Canva)를 활용한 그 림책 창작활동의 교육적 의미를 탐색하는 것이다. 이를 위해 S대학교 유아교육과에서 ‘유아문학교육’ 강의를 수강하는 학생 23명을 대상으로 4주 동안 생성형 AI(ChatGPT, Canva)를 활용한 그림책 창작활동을 실행하였으며 예비유아교사의 반성적 저널과 포커스 그룹 인터뷰 자료, 수업 결과물을 수집하여 질적 분석하였다. 연구결과 예비유아 교사는 생성형 AI를 활용한 그림책 창작활동을 통해 그림책에 대한 이해, 그림책 창 작에 대한 긍정적 태도 형성, 생성형 AI에 대한 리터러시 함양, 디지털 매체에 대한 인식변화와 활용 의지를 갖게 된 것으로 나타났다. 이러한 본 연구의 결과는 유아문학교육 교과목의 운영과 생성형 AI 기술을 활용한 융합교육 방안에 시사점을 제공할 수 있을 것이라 기대한다.

영어초록

This study explored the educational meaning of pre-service early childhood teachers’ activities in picture book production activities using generative artificial intelligence (AI; e.g., ChatGPT and Canva). In total, 23 students taking the “Early childhood literature education” course at the department of early childhood education at S university were engaged in such activities for four weeks. Data were collected from their reflection journals, focus group interviews, and educational outcomes, and qualitatively analyzed. The results showed that pre-service childhood teachers gained an understanding of picture books through picture book creation activities using generative AI, engendering positive attitudes toward picture book creation, literacy regarding generative AI, and digital skills. Further, their awareness of the media and willingness to use it changed. The findings can provide important implications for implementing children's literature education curriculum and exploring convergence education methods using generative AI.

참고자료

· 없음