교육공동체 개념에 관한 체계적 문헌 고찰: 새로운 교육공동체 사유를 향하여 (A Systematic literature Review of the Concept of Educational Community: toward a new concept of educational community)

서지정보

· 발행기관 : 서울대학교 교육연구소
· 수록지 정보 : 아시아교육연구 / 24권 / 3호 / 499 ~ 525페이지
· 저자명 : 이규빈, 유성상

초록

본 연구는 교육공동체가 어떻게 개념화되었는지 비판적으로 고찰하고, 나아가 새로운 교육공동체를 어떻게 사유할 수 있는지 살펴보는 것이 목적이다. 이를 위해 체계적 문헌고찰 방법을 사용하여 2000년 이후 국내에서 출판된 총 16편의 ‘교육공동체’ 개념을 다루는 문헌을 살펴보았다. 연구결과, 주로 초기 연구에서는 ‘공동의 목적 달성을 위한 교육공동체’의 형태를 구상하다가, 이후에는 ‘개별 주체를 드러내는 교육공동체’ 개념을 논의했다. 그리고 최근에 이르러서는 ‘타자를 향하며 다름을 인정하는 교육공동체’로 재정의하고자 하는 방향으로 논의가 이루어지고 있었다. 또한 교육공동체의 ‘참여주체’와 ‘교육’의 정의가 교육공동체 정의방식에 따라 상이함을 드러냈다. 연구결과를 바탕으로 새로운 교육공동체 사유의 가능성을 논의했다. 기존의 논의가 ‘기존 공동체 개념의 한계를 극복’하고, ‘관계를 중심으로 교육공동체를 사유’한다는 점을 들어 낭시와 블랑쇼의 존재론적 공동체를 바탕으로 새로운 공동체가 어떻게 가능할 수 있는지 살펴보았다. 본 연구는 그동안 우리나라에서 ‘교육공동체’가 어떻게 다루어졌는지를 살핌으로써 공동체 사유 전환의 가능성을 모색했다는 점에서 의의가 있다. 그동안 한국에서 교육공동체 논의는 많이 이루어져 왔지만, 이를 비판적으로 망라하고자 했던 시도는 극히 드물었다는 점에서 이 연구는 그 간극을 보충하는 역할을 한다.

영어초록

The purpose of this study is to critically examine how the educational community has been conceptualized and how the new concept of the educational community can be discussed. To achieve this purpose we looked at 16 literature dealing with ‘the educational community’ published in Korea since 2000 using a systematic literature review method. As a result of the study, the initial studies mainly envisioned the form of an ‘educational community to achieve a common purpose’ but later discussed the concept of an ‘educational community that reveals individual subjects’. Recently discussions have been taking place to redefine it as an ‘educational community that recognizes Other who entails differences’. It also revealed that the definitions of ‘participants’ and ‘education’ of the educational community differ according to the method of defining the educational community. Based on the research results, the possibility of the new concept of the educational community was discussed. On behalf of the ontological community of Jean-Luc Nancy and Maurice Blanchot, we discussed how new educational communities could emerge since existing discussions are trying to ‘overcome the limitations of the concept of existing communities’ and ‘conceptualize educational communities around relationships’. This study insists how the new concept of educational community can be conceived to make a meaningful shift to the existing concept by examining how the ‘educational community’ has been conceptualized in Korea. Though there have been many bibliographies about the educational community in Korea, there have been very few attempts to critically cover those. Hence, this study plays a role in supplementing the academic deficiency in the concept of the educational community.

참고자료

· 없음