그람시(Gramsci) 사상을 통한 통일교육의 새로운 방향성 정립을 위한 연구 (Searching for the unification education - Focusing on Gramsci's theory)

서지정보

· 발행기관 : 동아인문학회
· 수록지 정보 : 동아인문학 / 30호 / 391 ~ 415페이지
· 저자명 : 안승대

초록

이 연구는 그람시(Gramsci) 사상을 통일교육에 적용해 보는 데에 그 목표가 있다. 그람시(Gramsci) 사상을 통해서 볼 때, 통일교육의 목표는 통일 정치의식을 심어주는 정치교육이자, 낡은 이데올로기를 극복하는 분단의식 극복교육, 통일을 지향하는 통일의식 형성교육에 있다. 이를 위한 교육내용으로는 분단지향적 사고로부터 벗어나 통일의식을 지향하는 통일인 양성교육을 우선 들 수 있다. 일상적 삶 속에서 반공 반북 분단의식을 버리고 통일철학과 통일 이데올로기로 향하게 하는 것이 포함된다.
이를 통해서 볼 때, 통일교육의 성격은 다음과 같다. 첫째, 시민사회에서 분단의식, 분단의 잔재들을 극복해나가는 장기적인 성격, 진지전으로서의 성격을 지닌다. 둘째, 통일교육은 조직된 시민에 의한 헤게모니 형성과정으로서 시민교육이자 민주주의의 실현과정으로서의 성격을 지닌다. 셋째, 분단이 민족의 이익에 반하는 수동적 혁명의 과정이라면, 통일교육은 이를 극복하기 위한 반수동적 혁명으로서의 성격을 지닌다. 넷째, 통일교육은 기존의 분단교육을 부정하고 새로운 교육질서, 통일의식을 형성한다는 점에서 구성주의적 성격을 지닌다.

영어초록

The research of this is to suggests unification education focusing on Gramsci's theory. Applying to the Gramsci's theory, unification education aim at political education, divided consciousness, and forming of unified consciousness.
Based on the development as above, We can make following conclusions.
First, the characteristics of unification education is war of position which is new strategy of revolution.
Second, the characteristics of unification education is civil education which is to overcome fixed and Implanted ideology.
Third, the characteristics of unification education is counter-passive revolution which is not of passive but resist in the divided structure in Korea.
Fourth, the characteristics of unification education is constructive education which is to resist divided consciousness and to construct a new unified consciousness.

참고자료

· 없음