자폐범주성장애 아동의 새로운 단어 습득 연구 문헌 분석 (A Literature Review on Novel Word Learning of Children with Autism Spectrum Disorders)

서지정보

· 발행기관 : 한국유아특수교육학회
· 수록지 정보 : 유아특수교육연구 / 16권 / 2호 / 19 ~ 42페이지
· 저자명 : 이희란

초록

본 연구는 자폐범주성장애(ASD) 아동의 새로운 단어 습득에 관한 국내외 연구들의 문헌분석을 통하여 최근 이들의 초기 단어습득 관련 연구의 동향을 살펴보고, 관련 요인들을분석하고자 수행되었다. 선정 기준에 적합한 총 21편의 국내외 연구를 검색하여, 이 논문 들을 연구주제, 연구참여자, 연구방법, 그리고 연구 결과를 중심으로 분석하였다. 연구 결과, 첫째, 인지능력을 일반 아동 수준으로 통제한 경우 ASD 아동들도 일반 아동과 유사하게상호배타성제약의 적용을 비롯한 빠른 연결하기 수행이 가능하였다. 하지만 이러한 단어 습득 제약의 유지와 일반화에 대한 어려움은 보다 논의가 필요한 것으로 확인되었다. 둘째, 초기 새로운 단어 습득과정에서 공동주의와 몸짓, 마음이론과 같은 사회적 상호작용과 인지결함이 영향을 미치고 있어 ASD 아동의 어휘 중재 과정에서 이들이 중요한 영향요인임과 동시에 발달적 예측치로 기능하는 기존의 연구 결과를 뒷받침할 수 있었다. 마지막으로연구방법 면에서 종단연구와 사례연구, 특성연구에 비해 중재 관련 연구가 제한적으로 이뤄지고 있었으며, 국내에서도 최근 문헌연구가 시작되고 있지만 실제 ASD 아동을 위한 초기 어휘 중재는 매우 부족한 실정임을 확인하였다. 이러한 연구 결과를 토대로, ASD 아동의 초기 단어습득과 부모와의 상호작용, 마음이론, 몸짓 발달 관련 연구 동향이 시사하는 바를 논의하였다.

영어초록

In this study, national and international studies on novel word learning in children with ASD have been reviewed in order to explore current issues and trends.
Twenty-one studies have been selected and analyzed based on the topics, subjects, methods and results.
Results indicated that ASD children have the ability to learn word-object association following minimal exposure(i. e., fast mapping), but it was associated with better language outcome, nonverbal intelligence, and joint attention. ASD children have cross-modal processing difficulties integrating information across speech and gesture processing in communication with others, but speaker’s cue(i. e., pointing) improve the performance of children with ASD. Just two studies discussed the implication of new word learning intervention of Korean ASD children.
The future direction of the research on this topic has been suggested for better understanding of the characteristics of novel word learning process, fast mapping, and mind reading with gestures of individuals with ASD.

참고자료

· 없음