청소년용 진로장벽 검사도구 개발과 타당화 (Development and Validation of Careeer Barriers Invetory(CBI) for Adolescents)

서지정보

· 발행기관 : 학습자중심교과교육학회
· 수록지 정보 : 학습자중심교과교육연구 / 23권 / 6호 / 369 ~ 387페이지
· 저자명 : 선곡유화, 서우석

초록

목적 중⋅고생을 대상으로 한 청소년용 진로장벽 검사도구(CBI)를 개발하고 타당화하기 위하여 수행하였다.
방법 Lent와 동료들(1994)이 고안한 사회인지진로이론(SCCT)의 맥락적 장벽 개념에 터하여 외적 장벽에 국한한 일원론적 관점에서 청소년 진로장벽의 개념을 정립하고 초기 문항을 선정하였다. 그리고 진로교육과 심리검사도구개발연구 전문가 등 6명의 내용타당도 검증을 거친 후, 10명의 중⋅고생을 대상으로 문항이해도 검사를 실시하고 예비조사도구를 개발하였다. 예비조사와 본 조사는전국 중⋅고생을 대상으로 실시하였으며, 예비조사에서 수집된 자료(128부, 92.8%)는 탐색적 요인분석(EFA)을 위해 활용되었으며, 본 조사에서 수집된 자료(236부, 95.2%)는 확인적 요인분석(CFA)과 타당도 검증을 위해 활용되었다.
결과 첫째, 예비조사 자료를 활용하여 EFA를 실시한 결과 신뢰도와 구인타당도가 확보된 4가지 하위요인이 도출되었다. 각 요인은‘중요한 타인의 부정적 피드백’, ‘진로지원 부족’, ‘경제적⋅문화적 제약’, ‘성차별’로 명명하고 총 27문항의 본 조사 도구를 확정하였다. 둘째, 본 조사 자료를 활용하여 CFA를 실시하여 모델 적합도를 판정하였다. 그 결과 최종 4요인 총 22문항의 CBI 모델이 모든평가기준을 충족시켰다. 청소년용 CBI의 Cronbach's α는 .926이며, 하위요인 간의 상관관계, AVE, 개념 신뢰도 등 이 연구에서제시한 판정기준이 모두 충족되어 개념타당도가 검증되었다고 판단할 수 있다. 또한, CBI와 자존감 및 사회적지지 측정도구를 준거로 하위요인 간의 상관관계 분석을 실시한 결과 모든 요인 간의 상관성이 유의한 것으로 확증되어 공인타당도가 검증되었다고 판단할 수 있다.
결론 SCCT의 선택모델 내의 외적 장벽에만 국한한 일원론적 진로장벽을 이론적 근거로 하여 중⋅고생의 진로장벽 하위요인을 밝히고 체계적인 타당화 과정을 수행하여 청소년용 CBI를 개발하고 타당도를 검증하였다.

영어초록

Objectives The purpose of this study was to develop and verify its validity the Career Barriers Inventory(CBI) of adolescents.
Methods Based on the concept of contextual barriers in the selection model of social cognitive career theory(SCCT) devised by Lent et al. (1994), the concept of career barriers was established as a monistic point of view limited to environmental barriers. Based on this point of view, initial items were selected, from previous studies.
After verifying the validity of the contents by related research experts, an item comprehension test was conducted on 10 middle and high school students, and a total of 27 scale items were developed. Data were collected from middle and high school students nationwide, and 128 of the preliminary survey and 236 of the main survey were used for tool development as valid data.
Results Major findings of the study were as follows; The construct validity of the EFA conducted using the preliminary survey data was secured and a preliminary scale with a total of 27 items was developed. In addition, as a result of CFA using the data of this survey to determine the model suitability, the CBI model for adolescents with a total of 22 items of 4 factors finally satisfied all validation criteria. As a result of examining the correlation between the sub-factors of CBI and the sub-factors of self-esteem and social support, all of them were significant and the coccurrent validity was verified.
Conclusions Based on the theoretical and empirical basis for the career barriers of monism, which were defined only for the internal and external barriers of SCCT, the sub-factors of career barriers for middle and high school students were identified, and a systematic validation process was performed to develop the CBI for adolescents and verify its validity.

참고자료

· 없음