누리과정 교사용 지도서의 자연친화활동 분석 (Analysis on the Nature Friendly Activities in the Guide for Educational Activities & Materials for Kindergarten according to the Nuri Curriculum.)

서지정보

· 발행기관 : 한국영유아교원교육학회
· 수록지 정보 : 유아교육학논집 / 19권 / 4호 / 413 ~ 434페이지
· 저자명 : 한신애, 박성혜

초록

이 연구에서는 3-5세 누리과정 교사용 지도서의 자연친화활동을 분석함으로써 누리과정에서 나타나는 자연친화활동의 유형과 경향성을 밝혀보고자 하였다. 이러한 목적을 달성하기 위하여 3-5세 누리과정 교사용 지도서 32권에서 자연친화활동 164개를 선정하고, 이를 11가지 '생활주제'별로 구분하여 빈도와 백분율을 조사하였다. 또한 선정된 활동들은 '활동유형', '활동형태', '자연친화활동의 내용', '교육과정 내용요소'에 따라 구분하여 누리과정 교사용 지도서 내의 자연친화 활동의 특성을 파악하였다. 그 결과, 분석영역별 자연친화활동의 분포가 보다 통합적이고 균형있게 재분포될 필요성이 있으며, 누리과정에 포함된 활동들이 자연친화적 활동목표와 내용을 지닌 보다 다차원적인 구조의 활동들로 재편되고 보강될 필요가 있는 것으로 확인되었다.

영어초록

This study aims to reveal the types and tendencies of nature-friendly activities coming out from the analysis of nature-friendly activities in the guide for educational activities and materials for kindergarten children of ages 3 to 5.
For this goal, we selected 164 nature-friendly activities from 32 Nuri Curriculum guide books for teachers of 3-to 5-year-old preschoolers. We classified them into 11 categories related to daily experiences and investigated their frequency and percentage respectively. We also divided them into activity types, contents of nature-friendly activities, and content items of curriculum, respectively and got a grasp of the characteristics of the nature-friendly activities in the guide books for Teachers. The results of the analysis are as follows. First, the distribution of nature-friendly activities is necessary to be redistributed further synthetically and uniformally according to the analytic domains. Second, the activities in Nuri Curriculum are necessary to be reorganized and reenforced aimed at nature-friendly activity objectives and contents with much more multidimensional structured activities.

참고자료

· 없음