초등학생용 도덕지능검사의 개발 및 타당화 (The Development and Validation of the Moral Intelligence Test for Elementary School Children)

서지정보

· 발행기관 : 한국초등교육학회
· 수록지 정보 : 초등교육연구 / 22권 / 1호 / 249 ~ 269페이지
· 저자명 : 정종진

초록

이 연구는 우리나라 초등학교 4～6학년 학생들의 도덕지능을 심리측정적 방법으로 진단․측정하기 위한 검사를 개발하고, 그것의 타당도와 신뢰도를 검토한 것이다. 이를 위해 도덕지능의 정의와 구성요소 및 측정방법에 대한 이론적 고찰과 함께 전문가 협의회를 통해 공감능력, 양심, 자제력, 존중심, 친절성, 관용성, 공정성 등 7가지 하위영역을 추출하였다. 그 다음 Likert식 5단계 평정법으로 각 하위영역별 12문항씩 총 84개의 예비문항을 개발한 후 예비검사 과정을 거쳐 각 영역별 7문항씩 총 49개의 문항으로 구성된 초등학생용 도덕지능검사(MIT-ESC)를 개발하였다. 개발된 MIT-ESC는 총점과 7개 하위영역들 간의 상관분석과 구조방정식모형을 이용한 확인적 요인분석을 통해 구인타당도를 검토한 결과 비교적 양호한 것으로 나타났으며, Cronbach의 α계수는 .74～.87 그리고 재검사신뢰도는 .81～.92로 신뢰도 또한 양호한 것으로 나타났다.

영어초록

This research focused on developing and validating the Moral Intelligence Test for Elementary School Children(MIT-ESC). Through the literature review, PIT-ESC is conceptualized as the capacity to reflect upon what is right and wrong with all the emotional and intellectual resources of the human mind. Seven areas(empathy, conscience, self-control, respect, kindness, tolerance, fairness) were suggested as sub-domains of MIT-ESC, based upon literature reviews as well as discussions with 6 expert professors. 12 items per sub-domain were included in the pilot test, but 8 items per sub-domain, that is 56 items in total, were finally selected in the MIT-ESC, in reference to the pilot test results. The complete form of MIT-ESC was conducted with 892 elementary school children in order to confirm the validity and reliability as a good measurement tool. Based upon the data analysis, the MIT-ESC has good construct validity, which was checked by the correlation analysis among seven sub-domains as well as the confirmatory factor analysis using structural equation model. In addition, Cronbach's α ranged from .74 to .87. and the test-retest reliability ranged from .81 to .92. In conclusion, the newly developed MIT-ESC has acceptable psychometric characteristics, and it can be used in future studies.

참고자료

· 없음