중학교 교사용 창의적 교수행동 척도 개발 (Creative Teaching Behaviors Scale for middle school teacher)

서지정보

· 발행기관 : 한국교육심리학회
· 수록지 정보 : 교육심리연구 / 24권 / 2호 / 469 ~ 487페이지
· 저자명 : 최지은, 임진영

초록

본 연구는 중학교 교사들의 창의적 교수 행동을 측정할 수 있는 척도를 개발하고, 타당화 하는 것이다. 창의적 교수행동(Creative Teaching Behavior: CTB)이란 일반적인 교과 수업에서 학생들의 확산적 사고력, 일반적인 지식과 기술, 특수한 지식과 기술 등의 인지적 특성과 과제집중과 완성, 내적 동기, 개방성 등의 성격적 특성을 자극하고 신장시키는 교사의 전략, 기술, 태도로 정의하였다. CTB는 학생들의 이러한 창의적 특성을 자극하고 신장시키는 교사들의 교수행동과 관련한 6개 하위요인과 45개의 문항으로 구성되었다. 서울, 경기, 충북, 전북 일원에서 중학교 교사 284명의 자료가 분석되었다. 그 결과, Cronbach α 계수의 범위는 .74～.88의 내적 일관성을 보였고, 교사 창의성검사와의 공인 타당도 분석에서는 CTB가 교사들의 창의성과 관련한 교수행동을 사정하기에 적절한 것으로 나타났다. 또한 창의성 교육에 대한 교사들의 관심정도, 인지정도, 실천정도가 높을수록 CTB의 점수가 높은 것으로 나타나 CTB의 구인타당도가 확인되었으며, 확인적 요인분석을 통해 알아본 CTB의 요인구조 역시 만족할 만한 수준이었다.

영어초록

This study developed and validated the scale for middle school teacher's creative teaching behaviors(CTB). CTB is defined as teaching strategies, skills and attitudes in a everyday teaching which are expected to stimulate and forster student's creativity constructed of 6 factors: divergent thinking, general knowledge and thinking, specific knowledge and skill, focusing and task commitment, internal motivation, and openness. CTB formulats 6 factors and 45 items. Subjects are 284 middle school teachers living in Seoul, Gyounggi-do, Chungbuk, and Jeonbuk. The Cronbach α coefficients ranged .74～.88. Also the concurrent validation between CTB and Teacher Creativity Scale was tested reasonably. Lastly, confirmatory factor analysis found that those extracted constructs were valid by showing good fit indices.

참고자료

· 없음