초등학생용 독서성향척도 개발 및 타당화 (A Validation Study for the Survey of Elementary Student's Reading Disposition)

서지정보

· 발행기관 : 한국초등교육학회
· 수록지 정보 : 초등교육연구 / 29권 / 2호 / 23 ~ 40페이지
· 저자명 : 김영식, 노상충

초록

본 연구는 실천중심의 인성교육을 적용한 STEAM 프로그램이 초등학생들의 STEAM 태도와 실천적 인성덕목의 함양에 미치는 영향을 알아보는데 그 목적이 있다. 본 연구에서는 STEAM 교육에서 종전에 강조되어왔던 창의성이나 개인의 태도 변화를 넘어 그 지식을 올바르게 사용할 수 있는 성숙한 인간으로 발전할 수 있는 실천중심의 인성교육을 적용한 STEAM 프로그램 개발 및 운영 결과를 제시하였다. 초등학교 4,5,6학년 학생을 대상으로 6가지 주제의 실천중심의 인성교육을 적용한 STEAM 프로그램을 개발하여 STEAM 수업을 실시하였다. 그 결과, 실천중심의 인성교육을 적용한 STEAM 프로그램은 기존의 교과수업의 비교집단에 비해서 STAEM 태도 및 실천적 인성의 변화에 통계적으로 유의미한 차이를 보여주었다. 또한, 학생들의 학습 결과물과 소감문에서도 이러한 반응을 찾을 수 있었다. 이를 통해 기존의 STEAM 교육에서 인성 영역의 강조와 실생활 관련 소재 도입의 필요성을 제언하였다.

영어초록

This study was conducted to explore the comprehensive structure of elementary student's reading disposition and to examine its reliability and validity. Study 1 exploratory factor analysis. A pool of preliminary items were selected, based on the past research used. The exploratory factor analysis of Reading Disposition Questionnaire(RDQ) was conducted in order to assess the underlying structure of the instrument. For this study, data was collected from 500 elementary students by survey questionnaires. The result showed 7 factors, 29 items. Study 2 conducted to verify the validity of RDQ based on confirmatory factor analysis. For this study, data was collected from 309 elementary students by survey questionnaires. The result indicated a satisfactory fit for the 7-factor model of RDQ, and a secondary factor analysis revealed that the 7-factors were well converged into the higher factor of the whole reading disposition. Finally, implications and limitations of these results were discussed.

참고자료

· 없음