한국어 교육을 위한 의문형 종결어미 ‘-(으)ㄴ가요’와 ‘-나요’의 사용 실태 연구 -인터넷 질문･답변 게시판 분석을 중심으로- (A study on the use of interrogative final endings ‘-eun ga yo’ and ‘-na yo’ for Korean Language Education -focused on Internet Question and Answer Bulletin Boards-)

서지정보

· 발행기관 : 우리말글학회
· 수록지 정보 : 우리말글 / 82권 / 275 ~ 309페이지
· 저자명 : 정경은

초록

본 연구의 목적은 한국어 교재에서 제시하고 있는 ‘A-(으)ㄴ가요?’와 ‘V-나요?’의 문법 정보가 실생활에서 어떻게 실현되고 있는지를 살펴보는 것이다. 요즘은 영상 매체와 인터넷의 발달로 한국어 학습자는 교육 기관이 아닌 예능 프로그램과 1인 미디어의 정보, 인터넷 글 등과 같은 여러 경로를 통해 다양하게 한국어를 습득하게 되는데, 한국어 교재의 문법 정보가 실제 사용 실태와 다르다면 학습자는 혼란스러워 할 수 있고, 나아가 교재에 대한 불신도 가질 수 있다. 또한 교육 현장에서 교육자에게는 교재에서 제시한 문법 정보 외에 재량껏 실제적인 정보도 가르쳐야 하는 불편함이 생길 수 있다. 이에 ‘-(으)ㄴ가요?’와 ‘-나요?’의 실제 사용 실태를 조사하여 한국어 교재의 문법 정보와 얼마나 다른지를 파악하고, 이를 토대로 교육 내용에 어떻게 반영할 것인지를 논하고자 한다.
‘-(으)ㄴ가요?’와 ‘-나요?’는 의문형 종결어미이므로 질문하는 상황이 우선적으로 전제되어야 하고 ‘-아/어요?’와 달리 친분이 없는 대상에게 공손하게 말하는 조건이 필요한데 이를 가장 잘 보여 주는 환경이 바로 인터넷 질문･답변 게시판이다. 그리하여 한국인이 가장 많이 이용하는 포털 사이트 ‘다음(Daum)’과 ‘네이버(Naver)’의 질문･답변 게시판을 대상으로 초급 수준의 형용사와 결합하는 ‘-(으)ㄴ가요?’와 ‘-나요?’의 결합 빈도수를 분석하였다. 그 결과 초급 수준의 형용사 139개 중 33%에 해당하는 46개의 형용사가 ‘-나요?’와 더 많이 결합한다는 사실을 알 수 있었다. 또한 형태적으로 형용사 어간의 받침이 ‘ㅂ, ㅈ, ㅎ’일 경우와 겹받침일 경우 ‘-나요?’와의 결합수가 더 높았던 것으로 드러났다. 이는 한국어 교재의 ‘A-(으)ㄴ가요?’ 정보와 다른 결과로, 한국어 교재에 ‘있다’와 ‘없다’뿐만 아니라 몇몇 형용사도 ‘-나요?’와 결합한다는 실제적 정보를 반영해야 한다는 것을 시사해 준다.

영어초록

The purpose of the study is to find out that the grammar information of ‘A-eun ga yo?’ and ‘V-na yo?’ in Korean textbooks are used in real life.
These days, with the development of the image media and the Internet, Korean learners are learning Korean through various channels such as entertainment programs, information on one-person media, and Internet writing, rather than through educational institutions. If the grammatical information of Korean textbooks is different from the actual usage, the learner can be confused and even have a distrust of the textbooks. Also, in the classroom, educators may be uncomfortable because they have to teach practical information in addition to the grammar information provided in the textbook.
In response, this study will investigate the actual use of ‘A-eun ga yo?’ and ‘V-na yo?’ to find out how different grammar information in Korean textbooks is from reality and discuss how to reflect it in the educational content based on this.
The questions and answers boards of Internet portal sites 'Daum' and 'Naver' were surveyed on the use of ‘A-eun ga yo?’ and ‘V-na yo?’ in real life. In this question and answer board, this study analyzed the frequency of the combination of ‘A-eun ga yo?’ and ‘V-na yo?’ that combine with a beginner-level adjective.
Forty-six adjectives in a beginner-level combined with ‘-na yo?’ was higher than ‘-eun ga yo?’. That's 33 percent of the total 139 adjectives. In addition, words that the adjective stem ends in a shape of ‘ㅂ, ㅈ, ㅎ’ and double final consonants were turned out that there was a higher number of bonding with ‘-na yo?’.
This is a different result from what Korean textbooks say ‘A-eun ga yo?’. This suggests that Korean textbooks should reflect practical information that not only ‘있다’, ‘없다’ but also some adjectives combined with ‘-na yo?’.

참고자료

· 없음