국내･외 다문화역량강화교육프로그램에 대한 메타분석: 교육･상담･사회복지 분야의 (예비)전문가를 대상으로 (Meta-analysis of domestic and foreign enhancing Multicultural-Competence education programs: For (preliminary) professionals in the fields of education, counseling, and social welfare)

서지정보

· 발행기관 : 중앙대학교 문화콘텐츠기술연구원
· 수록지 정보 : 다문화콘텐츠연구 / 44호 / 7 ~ 38페이지
· 저자명 : 강민희, 박희진, 위고운, 윤성찬, 김민선

초록

본 연구는 메타분석 방법을 활용하여 개별적으로 진행된 (예비)전문가를 대상으로 한 국내･외 다문화역량강화교육프로그램의 효과를 종합하여 분석하였다. 이를 위해 ‘다문화 교육’, ‘다문화역량강화교육’, ‘multicultural competence program’ 등을 키워드로 하여 논문을 검색하였고, 최종적으로 국내 연구 7편, 국외 연구 12편의 논문을 분석에 활용하였다. 분석 결과, 국내･외 다문화역량강화교육프로그램의 평균 효과크기는 0.75로 비교적 큰 효과크기를 나타냈다. 프로그램의 특성에 따른 효과크기는 국내 연구의 경우 토론 참여적 방식 프로그램이 강의 중심적 프로그램보다 더 큰 효과크기를 나타냈고, 국외 연구의 경우 강의 중심적 프로그램이 토론 참여적 프로그램보다 더 큰 효과크기를 보였다. 회기 수에 따른 결과는 국내 연구의 경우 9~14회기, 8회기 이하, 15회기 이상 순으로 효과크기를 보였다. 국외 연구의 경우 8회 이하, 9~14회, 15회 이상 순으로 효과크기를 나타냈다. 또한, 국내･외 연구에서 매체를 활용한 프로그램이 매체활용을 하지 않은 프로그램보다 높은 효과크기를 나타냈다. 마지막으로, 다문화 역량 구분에 따른 효과크기와 관련해서는 국외 연구의 경우 지식, 기술, 인식, 태도 순으로 효과크기를 보였다.

영어초록

This study analyzed the effects of domestic and foreign enhancing Multicultural-Competence education programs for individual (preliminary) experts using meta-analysis methods. To this end, papers were searched using keywords such as ‘multicultural education’, ‘multicultural competence program’, and ‘multicultural-competence education program’. finally, a total of 7 domesticstudies and 12 overseas studies were utilized. As a result of the analysis, the average effect size of domestic and foreign multicultural competence reinforcement education programs was .75, showing a relatively large effect size. As for the effect size according to the characteristics of the program, the discussion-participating program showed a greater effect size than the lecture-centered program in domestic research, and the lecture-centered program showed a greater effect size than the discussion-participating program in foreign research. The results according to the number of sessions showed the effect size in the order of 9-14 sessions, 8 sessions or less, and 15 sessions or more in the case of domestic studies. In the case of overseas studies, the effect size was shown in the order of less than 8 times, 9 to 14 times, and more than 15 times. In addition, programs using media in domestic and foreign studies showed a higher effect size than programs that did not use media. Finally, regarding the effect size according to the classification of multicultural competencies, in the case of overseas research, the effect size was shown in the order of knowledge, technology, perception, and attitude.

참고자료

· 없음