중국 후난성 예술디자인학과 대학생의 자아상태와 창의적 행동 간의 내적⋅외적 동기의 매개효과 (Mediating Effect of Internal and External Motivation between Ego-State and Creative Behavior of College Students of Department of Art Design in Hunan Province of China)

서지정보

· 발행기관 : 학습자중심교과교육학회
· 수록지 정보 : 학습자중심교과교육연구 / 22권 / 16호 / 505 ~ 520페이지
· 저자명 : 장효홍, 고영춘

초록

목적 본 연구는 중국 후난성 예술디자인학과 대학생을 대상으로, 창의적 행동에 영향을 주는 자아상태와 내적⋅외적 동기가 창의적행동과 어떠한 관계를 갖는지를 탐색하였다. 그리고 내적 동기와 외적 동기가 자아상태와 창의적 행동 사이에서 부분 혹은 완전 매개변수로서 역할을 하는지, 아니면 매개변수로 작용하지 않는 것인지에 관하여 탐색하고자 한다.
방법 연구대상은 후난성 예술디자인학과 대학생들이며, SPSS 25 프로그램을 사용하여 자아상태, 내적⋅외적 동기, 창의적인 행동의 신뢰도, 상관관계, 회귀의 분석 등을 하였다. 즉 회귀분석에서는 ‘비판적 부모의 자아상태(critical parent: CP)와 자유로운 어린이의 자아상태(free child: FC)의 평균값’인 자아상태*(독립변수)에 따른 내적⋅외적 동기(종속변수)의 단순회귀분석을 하였고, 자아상태*에 따른 창의적 행동의 단순회귀분석을 하였고, 자아상태*와 내적⋅외적 동기에 따른 창의적 행동의 다중회귀분석을 하였다.
결과 이 연구결과에서, 자아상태의 ‘CP와 FC’는 내적 동기에 대한 설명력이 25% 정도, 외적 동기에 대한 설명력이 16% 정도, 창의적 행동에 대한 설명력이 43% 정도로 나타났다. ‘CP와 FC’의 자아상태와 내적 동기는 창의적 행동에 대한 설명력이 31% 정도였고, ‘CP와 FC’의 자아상태와 외적 동기는 창의적 행동에 대한 설명력이 29% 정도였다. 각 내적 동기와 외적 동기는 ‘FC와 CP의 자아상태’가 창의적 행동에 미치는 효과를 부분적으로 매개하였다.
결론 후난성 예술디자인학과 대학생의 창의적 행동을 증진하고 각 학생의 경쟁력과 예술디자인학과의 발전을 위해서는 대학생들로하여금 자유로운 토론과 자유로움 속에서 창의적인 가치의 창출이 될 수 있도록 학교와 사회의 환경을 조성해 가야 할 것이다. 또한창의적 행동을 함양하기 위해서는 보상을 위주로 하는 외적 동기의 유발보다는 즐김과 도전을 중시하는 내적 동기의 유발이 필요하다.

영어초록

Objectives For university students majoring in art design in Hunan Province of China, how personality traits and ‘internal and external motive’ influencing creative behavior relate to creative behavior is explored. And I would like to explore whether internal and external motive serve as partial or complete parameters between personality traits and creative behavior, or do not act as parameters.
Methods The subjects of the study are college students majoring in art design in Hunan Province, and SPSS 25 program is used to perform reliability, correlation, and regression analysis of personality traits, internal and external motives, and creative behavior. That is, in the regression analysis, a simple regression analysis of internal or external motives(dependent variables) according to the average value of CP and FC, self-state* (independent variable), is performed. Simple regression analysis of creative behavior according to self-state* is performed, and multiple regression analysis of creative behavior according to self-state* and internal or external motivation is performed.
Results In the results of this study, the personality traits of ‘critical parent(CP)’ and ‘free child(FC)’ show 25% explanatory power for internal motivation, 16% explanatory power for external motivation, and 43% explanatory power for creative behavior. The personality traits of CP and FC and internal motivation show 31% explanatory power for creative behavior. The personality traits of CP and FC and external motivation show 29% explanatory power for creative behavior. It is confirmed that each internal and external motive partially mediate the effect of the personality traits of FC and CP on creative behavior.
Conclusions In order to cultivate the creative behavior of college students in Hunan Province's art design department and to develop each student's competitiveness and art design department, it is necessary to create an environment of school and society so that college students can create creative values in free discussion and freedom.
It is necessary to stir up internal motivation that values pleasure and challenge rather than inducing external motivation that focuses on rewards.

참고자료

· 없음