창의적 체험활동의 학교 교육과정 되기: 외부에 의한 사유를 중심으로 (Becoming a School Curriculum for Creative Experiential Activities: Focusing on Thinking from the Outside)

서지정보

· 발행기관 : 한국교육과정학회
· 수록지 정보 : 교육과정연구 / 42권 / 2호 / 193 ~ 214페이지
· 저자명 : 유성열

초록

이 연구에서는 외부에 의한 사유에 기초하여 창의적 체험활동의 학교 교육과정 되기 과정을 탐색하고 창의적 체험활동이 갖는 교육과정적 특성과 의의를 분석하였다. 연구 결과 창의적 체험활동의 학교 교육과정 되기 과정은 단순히 교육과정에 새로운 활동을 추가하는 일 이상의 의미를 지닌다는 점을 확인할 수 있었다. 이는 교육내용과 방식, 학교 교육이 지향해야 할 가치 전반에 대한 깊은 성찰을 요구하는 과정이었기 때문이다. 이 연구를 통하여 확인한 창의적 체험활동의 교육과정적 특성은 다음과 같다. 첫째, 창의적 체험활동은 교육내용의 탈영토화를 통하여 기존 교과 중심 학교 교육에서 벗어나 학생의 삶과 밀접한 활동들을 공식적인 교육과정으로 포섭한다. 둘째, 교과와의 상호보완적인 관계를 구축하여 학습의 깊이와 폭을 확장하며 동시에 교육과정의 유연성과 포괄성을 높인다. 셋째, 교사와 학생이 함께 생성하는 교육과정의 형태를 취함으로써 교육적 당사자의 주체성과 창의성을 강조한다. 이는 학생의 필요와 관심사를 반영한 교육내용을 선정할 수 있도록돕고 교육과정을 통한 학습의 의미와 가치를 극대화한다. 이러한 특성들은 창의적 체험활동이 단순한 교과 외활동을 넘어 학생의 전인적인 성장을 지원하고 교과 교육과정과의 상호보완적인 역할을 할 수 있는 중요한교육적 자산에 해당한다는 점을 시사한다.

영어초록

In this study, based on external factors, the process of creative experiential activities becoming a school curriculum was explored, and the educational characteristics and significance of these activities were analyzed. The results confirmed that incorporating creative experiential activities into the school curriculum was more meaningful than simply adding new activities. This requires deep reflection on the content and methods of education, and the overall values that school education should pursue. The curricular characteristics of the creative experiential activities confirmed in this study are as follows: First, creative experiential activities break away from existing subject-centered school education by including activities closely related to students' lives in the official curriculum. Second, they expand the depth and breadth of learning by building complementary relationships with subjects, while simultaneously increasing the flexibility and comprehensiveness of the curriculum. Third, they emphasize the subjectivity and creativity of the educational stakeholders by creating a curriculum that teachers and students develop together. This approach helps select educational content that reflects students' needs and interests, maximizing the meaning and value of learning through the curriculum. These characteristics suggest that creative experiential activities are vital educational assets that support students' holistic growth beyond simple extracurricular activities and play a complementary role in the curriculum.

참고자료

· 없음