메타버스를 활용한 교과 융합학습 방안 연구: 제주 설화 천지왕본풀이를 중심으로 (A study of Convergence Learning Method Using Metaverse: Focused on a Jeju Folk Tale, Cheonjiwangbonpuri)

서지정보

· 발행기관 : 학습자중심교과교육학회
· 수록지 정보 : 학습자중심교과교육연구 / 23권 / 14호 / 185 ~ 199페이지
· 저자명 : 임은정, 이근영, 강스텔라, 김지연, 박정우

초록

목적 본 논문의 목적은 메타버스 플랫폼을 활용하여 제주 창세 신화 ‘천지왕본풀이’를 학습주제로 하는 국어, 영어, 과학, 음악 교과간 융합학습 방안을 탐구하는 데 있다.
방법 연구는 문헌연구를 통해 에듀테크로서 메타버스의 특징과 기능을 조사하고, 메타버스의 기능을 효과적으로 활용할 수 있는지역 기반 융합 수업에 관한 사례연구를 실시하였다. 문헌조사 결과를 토대로 4개 교과의 융합수업이 가능한 메타버스 플랫폼을 구성 및 실행하여 실용성 있는 지역 중심의 교과융합 학습방안을 모색하였다.
결과 연구 결과, 메타버스를 활용한 학습자 중심의 융합학습은 교육현장 적용의 높은 가능성을 가지고 있으며, ‘천지왕본풀이’ 설화와 같이 주제 중심의 융합학습에 적절한 학습 도구로 활용 가능하였다. 메타버스 학습 방안의 구성은 온라인으로 구현 가능한 학습주제와 학습목표를 선정하고, 학습 활동의 주요 주제와 활동 조직을 구상하여 준비 활동, 설화 이해하기, 설화 탐구하기, 설화 바꿔보기, 설화 표현하기, 마무리 활동으로 구분하여 각 활동의 내용과 활용 방안을 제안하였다.
결론 온라인 메타버스 플랫폼을 활용한 주제 중심의 교과 융합 수업은 교실 수업의 시간과 공간의 제약을 넘어서 학생들의 자기 주도적 학습 과정 결정이 가능하며, 연계된 프로그램을 활용하여 다양한 주제 관련 탐구 활동 적용이 이루어질 수 있다. 따라서 이 연구는‘천지왕본풀이’의 융합 교육을 통해 설화에 대한 이해를 심화, 발전시킴으로써 메타버스를 활용한 융합학습의 독자적인 지역사회교육과정을 편성, 운영하는 데 있어 방향성을 제공하였다는 점에서 중요한 의미가 있다.

영어초록

Objectives This study aims to investigate the convergent learning method using a Metaverse platform that integrates four subjects, such as Korean, English, Science and Music, based on the choice of common learning topics of a myth of Jeju creation, Cheonjiwangbonpuri.
Methods This study examined the characteristics and functions of Metaverse as edu-tech through bibliographic research and carried out the case study about community-based convergence learning that could use the functions of Metaverse effectively. Based on the bibliographic research results, the study found out useful ways of community-based convergence learning, by building a platform suitable for convergence learning of four subjects, and implementing it.
Results In this paper, the learner-centered convergent learning plan through Metaverse was designed and made it applicable to the classrooms appropriately. In order to study the myth Cheonjiwangbonpuri, learning topics and learning objectives were selected, and the major topics of learning activities and class organization were designed and they were presented in a sequence of six steps, such as warm-up, understanding, deepening, transforming, expressing, and closing respectively.
Conclusions The theme-based convergence learning using an online Metaverse platform makes students determine self-directed learning processes beyond the limited time and space of classroom practices, and it helps them do inquiry activities related to a variety of themes connected with several programs. Thus, it is significant that this study moves towards the autonomous design and management of the local curriculum, by understanding and deepening the contents of Cheonjiwangbonpuri under the integration of four subjects.

참고자료

· 없음