필리핀 온라인소통(Online Forums)상에서 코드-전환(Code-Switching) 현상 연구 (CODE-SWITCHING IN ONLINE FORUMS OF PHILIPPINE : A LENS ON CULTURAL NORMS AND EDUCATOR PROFESSIONAL LEARNING)

서지정보

· 발행기관 : 한국아시아학회
· 수록지 정보 : 아시아연구 / 23권 / 3호 / 307 ~ 328페이지
· 저자명 : Alenita Natalio Que, 김건도, Tatsuya Kusakabe

초록

현대사회는 인터넷 혁명시대 온라인 소통이 혁신의 아이콘이 되고 있으며 교육현장에서도 온라인소통 방법에 대한 적절한 전략과 변화를 요구받고 있다. 따라서 교육수급자 프로그램 개발자들에게도 온라인 적응 소통방법 대안을 갖추도록 요구되는 실정이다. 본 연구는 필리핀의 인터넷 온라인 소통(Online Forums)에서 문화적 규범과 언어적 코드전환(Code-Switching)현상을 연구하는데 그 목적이 있다. 연구 자료는 온라인 토론기록과 연구 참여자의 학습경험 인터뷰결과를 참고하였으며 언어적 상호작용과 관계성을 분석하기 위해 Engestrom에 의해 제안된 문화역사적활동이론인 학장적 활동체계모형 학습이론을 구성체계로 활용하였다. 문화역사적활동이론은 하나의 공동체에서 일어나는 상호작용을 총체적으로 파악 가능할 수 있는 도구이기에 학습을 사회문화적 관점에서 분석할 수 있는 과학적이고 체계적인 도구이다. 연구분석결과 온라인포럼에 참석한 모두에게서 평소 친근한 언어와 기호, 심블 재원 사용이 대화와 토론을 더욱 편안하게 점근할 수 있게 만들어 주는 것으로 나타났다 또한 평소 많은 사용습관과 연습이 깊은 관계를 증진시키는데 유용한 방법인 것으로 나타났다, 나아가 다양한 문화를 내재하고 있는 제3세계 다른 나라들과 언어적 코드-스위칭에 대한 비교연구가 제안 될 수 있겠으며, 국가들의 문화적 수준이 온라인 격식과 전문교육수급자 학습과정에서 새로운 관점을 제시할 수 있을 것으로 사료된다.

영어초록

The need to accommodate innovations ushered in by the digital world has compelled most designers of teacher professional development programs to adapt strategies that would further equip teachers for today’s classrooms. This study looked into online forum as a strategy to facilitate professional learning. Linguistic code-switching and cultural norms were the online forum variables investigated. Data used were online discussion transcripts, and responses to interviews about their learning experiences. The expansive learning theory of Cultural Historical Activity Theory(CHAT) espoused by Engestrom was used as a framework to analyze the relationships of verbal interactions. CHAT focus on dynamic and collective characteristics of human activities and emphasize the revolutionary and collective nature of learning. Qualitative analysis of their responses showed that the use of the language and other semiotic resources they are familiar with made discussions more accessible to all who participated in the forums. It is recommended that best practices are always adapted to meet a local context to promote deep engagement. The study also recommends that comparative studies on linguistic code-switching among teachers be undertaken between societies with diverse cultures, such as with other Asian countries. The cultural values of the countries involved may provide fresh perspectives on online discourse and teacher professional learning.

참고자료

· 없음