은유분석을 통한 다문화교육에 대한 예비보육교사의 인식 (Pre-service Childcare Teacher’s Perception of Multicultural Education Examined Through Metaphorical Analysis)

서지정보

· 발행기관 : 인문사회 21
· 수록지 정보 : 인문사회 21 / 11권 / 2호 / 1849 ~ 1862페이지
· 저자명 : 노경남

초록

영유아기 다문화교육의 실행 주체가 될 예비보육교사의 다문화 교수능력 함양의 필요성이 커지고 있으나, 형식적 다문화교육 경험의 기회가 적은 예비보육교사의 다문화교육에 대한 인식을 은유분석을 통해 파악하고자 하였다. 이를 위해 본 연구는 경기도 소재 보육학과 재학생 413명을 대상으로 은유분석을 실시하였다. 체계적 은유 분석 단계를 통해 분석한 연구 결과는 첫째, ‘조화와 통합’, ‘사회적 당위성’, ‘인식’, ‘과제’, ‘포용’, ‘한계’의 순으로 범주화되었다. 둘째, 다문화 교육은 다문화에 대한 이해와 편견 제거, 사고의 확장과 관련이 있다고 ‘인식’하거나 미래를 위한 교사로서의 준비로 생각하는 ‘과제’의 빈도가 높은 것으로 나타났다. 셋째, 다문화 교육은 두렵고, 불편함으로 ‘한계’를 느끼거나 다문화 교육 대상자를 돌봄, 자원 수혜자로 보는 ‘포용’의 빈도가 매우 낮게 나타났다. 예비보육교사의 다문화 교육에 대한 인식은 다양성 존중과 사회 통합의 다문화 정책 방향에 부합되는 것으로 나타나 예비보육교사 양성과정의 다문화 관련 교육과정 구성에 기초자료로 제시될 수 있을 것이다.

영어초록

Although there is a growing need to develop multicultural teaching abilities of pre-service childcare teachers’ who will be the main subjects of multicultural education for infants and toddlers, the purpose of this study was to grasp the perception of multicultural education of pre-service childcare teachers’ with little opportunity for formal multicultural education through metaphorical analysis. To this end, this study conducted a metaphorical analysis on 413 students in the childcare department located in Gyeonggi-do. The research results analyzed through the systematic metaphor analysis stage were firstly categorized in the order of ‘harmony and integration’, ‘social justification’, ‘recognition’, ‘task’, ‘embracement’, and ‘limits.’ Second, multicultural education was found to have a high frequency of ‘recognition’, which is related to understanding of multiculturalism, elimination of prejudice, and expansion of thinking. Third, multicultural education was very scary, and the frequency of ‘embracement’, which felt ‘limits’ due to discomfort or cared for multicultural education recipients, was seen as very low. The perception of multicultural education of pre-service childcare teachers is shown to be in line with the multicultural policy direction of respect for diversity and social integration, so it can be presented as basic data for the multicultural education curriculum of pre-service childcare education courses.

참고자료

· 없음