예비전문상담교사 교육실습 개선을 위한 델파이 연구 (A Delphi Study on the Improvement of Practicum for Pre-service Professional Counseling Teachers)

서지정보

· 발행기관 : 한국교원대학교 교육연구원
· 수록지 정보 : 교원교육 / 38권 / 6호 / 413 ~ 434페이지
· 저자명 : 정하윤, 조항

초록

연구목적 본 연구는 학교현장의 전문상담교사들의 관점에서 예비전문상담교사에게 필요한 교육실습내용, 교육실습의 문제점 및 개선점을 조사함으로써 예비전문상담사 교육실습의 실효성 있는 운영방안을 제시하고자 하였다.
연구방법 이러한 연구목적을 달성하기 위해 다양한 학교급에 근무 중인 전문상담교사 15명을 전문가패널로 선정하여 3회에 걸친 델파이 조사를 통하여 그들의 의견을 수집하였다.
연구결과 본 연구에서 밝혀진 연구결과를 살펴보면, 델파이 전문가 패널들은 예비전문상담교사 교육실습필수내용 요소로 외부기관과의 연계 절차, 학부모 및 교원 자문, 위클래스 행사 홍보 및 계획, 사례개념화지도, 상담일지 작성방법, 또래상담 동아리 기획 및 운영 지도 등의 의견을 제시해 주었다. 또한, 현재교육실습 문제점으로 교육실습에 대한 매뉴얼 또는 커리큘럼 부재, 교육실습생에게 다양한 형태의 상담을 맡길 때 발생하는 윤리적 문제, 교육실습 지도 시 지도교사 수당 미지급, 교육실습생이 상담을 진행하려할 때 학생과 부모의 동의를 일일이 구해야 하는 어려움 등을 제시되었다.
결론 이러한 연구결과를 볼 때, 현행 교육실습체제를 개선하기 위해 예비전문상담교사 교육실습 매뉴얼 및 교육과정을 마련하는 것이 필요하며, 보다 실효성 있는 교육실습 체계를 마련하기 위하여 현장에 있는전문상담교사의 다양한 목소리를 세심하게 들어보고 다양한 영역에서 그들의 의견을 적극적으로 반영해야할 것이다. 이를 통해 예비전문상담교사 교육실습과정이 교육생들의 실무역량 향상에 실질적으로 도움이 되는 방향으로 지속적으로 개선되길 기대한다.

영어초록

Purpose: The purpose of this study was to explore the contents of the educational practicum required for pre-service professional counseling teachers, its problems, and its improvement from the perspective of the professional counseling teachers in the school field, which can present an effective operation plan for the educational practicum.
Methods: For this research purpose, we selected fifteen professional counselors working at various school levels as an expert panel and collected their opinions through three Delphi surveys.
Results: The research results are as follows. The contents of the training practicum for pre-service school counselors proposed by the Delphi expert panel include training on transfer procedures to external organizations, education & guidance for parents and teachers, promotion & planning of Wee-Class events, counseling case conceptualization, guidance on how to write a counseling log, and planning and operation of peer counseling clubs. In addition, the current educational practicum problems include the absence of a manual or curriculum for educational practice, ethical issues that arise when entrusting various types of counseling to trainees, non-payment of tutors' allowances during training, and difficulties in obtaining the consent of clients and their parents during counseling practice for educational trainees.
Conclusion: We suggest that it is necessary to develop a training manual and curriculum for pre-service school counselors in order to improve the current educational practicum. In order to make a more effective educational practicum system, it is also necessary to listen carefully to the diverse voices of professional counseling teachers in the field and to actively reflect their opinions in the practicum. Through this, we hope that the educational practicum for pre-service professional counseling teachers will be continuously improved in a direction that is helpful to the enhancement of the practical competencies of trainees.

참고자료

· 없음