영‧유아교사의 사회적지지가 조직몰입에 미치는 영향에 관한 연구: 자기효능감과 행복감의 매개효과를 중심으로 (A Study on the Effect of Perceived Social Support of Early Childhood Teachers on Organizational Commitment: Focusing on the Mediating Effect of Self-Efficacy and A Sense of Happiness)

서지정보

· 발행기관 : 한국서비스경영학회
· 수록지 정보 : 서비스경영학회지 / 25권 / 1호 / 130 ~ 156페이지
· 저자명 : 문권숙, 박종우

초록

교육환경의 변화와 저출생 위기 속에서 안정적인 영･유아 교육기관의 운영을 위해 교사의 전문성을 높이고 교육의 질을 향상하는 것이 중요하다. 이에 본 연구에서는 영․유아 교육기관 근무 교사들을 대상으로 자료를 수집하여, 영‧유아 교사의 지각된 사회적지지와 조직몰입의 상관관계를 분석하고, 자기효능감과 행복감의 변인 간의 관계를 규명하였다.
연구 결과, 첫째, 영․유아 교사의 사회적지지는 자기효능감에 정(+)의 영향을 미쳤다, 둘째, 영․유아 교사의 사회적지지는 행복감에 정(+)의 영향을 미쳤다. 셋째, 영․유아 교사의 사회적지지는 조직몰입에 정(+)의 영향을 미쳤다. 넷째, 영․유아 교사의 자기효능감은 조직몰입에 정(+)의 영향을 미쳤다. 다섯째, 영․유아 교사의 행복감은 조직몰입에 정(+)의 영향을 미쳤다. 여섯째, 자기효능감은 사회적지지와 조직몰입 사이를 정(+)의 영향을 미쳤다. 일곱째, 행복감은 사회적지지와 조직몰입 사이를 정(+)의 영향을 미쳤다.
따라서 본 연구는 영･유아 교사가 지각하는 사회적지지의 하위요소와 자기효능감과 행복감의 변인이 조직몰입에 미치는 영향을 실증적 분석을 통해 명확하게 밝힘으로써 영･유아 교육기관의 지속적인 존속과 교육의 질적 향상을 위한 방안을 제시하는데 도움이 될 것이다.

영어초록

In the midst of changes in the educational environment and low birth crisis, it is important to enhance the professionalism of teachers and improve the quality of education for stable operation of educational institutions for infants and early childhood. Therefore, this study collected data from early childhood teachers working in early childhood education institutions, analyzed the correlation between perceived social support and organizational commitment of early childhood teachers, and identified the relationship between self-efficacy and happiness variables.
As a result of the study, first, the social support of early childhood teachers had a positive (+) effect on self-efficacy, and second, the social support of early childhood teachers had a positive (+) effect on happiness. Third, the social support of early childhood teachers had a positive (+) effect on organizational commitment. Fourth, the self-efficacy of early childhood teachers had a positive (+) effect on organizational commitment. Fifth, the happiness of early childhood teachers had a positive (+) effect on organizational commitment. Sixth, the sense of self-efficacy had a positive (+) effect between social support and organizational commitment. Seventh, happiness had a positive (+) effect between social support and organizational commitment.
Therefore, this study will help suggest ways to continue the survival of early childhood teachers educational institutions and improve the quality of education by clearly revealing the sub-factors of social support perceived by early childhood teachers and the effects of variables of self-efficacy and happiness on organizational commitment through empirical analysis.

참고자료

· 없음