예비 영·유아교사의 교직선택동기와 만족기대의 인식 (A Perception on Early Childhood Teacher' Choose Teaching Motivation and Job Satisfaction to Expectation)

서지정보

· 발행기관 : 한국보육학회
· 수록지 정보 : 한국보육학회지 / 10권 / 1호 / 127 ~ 142페이지
· 저자명 : 유미림, 탁수연

초록

본 연구의 주된 목적은 예비 영유아교사의 교직 선택 동기와 실제 교사로 취업 했을 경우의 만족기대를 질적 분석으로 확인하는데 있다. 분석대상은 수도권의 2년제 영유아교사 관련 학과를 다니고 있는 1, 2학년 여학생 283명을 대상으로 하였다. 측정도구는 자유반응형으로 연구자(2009)가 직접 제작하였으며, 연구내용은 영유아교사가 되고 싶은 이유, 학과 선택 동기, 영유아교사의 좋은 점과 나쁜 점, 만족스런 교사생활에 필요한 조건의 5문항을 포함하였다. 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 영유아 교사가 되려는 이유는 ‘아이들이 좋아서’가 전체의 약 70%의 반응을 보였으며, 적성과 관련해서 ‘어릴적 꿈’이라고 응답한 경우는 약16% 정도였다. 둘째, 전공학과 입학 정보는 ‘주위사람의 권유’와 ‘대학입학을 위한 준비를 하면서’라는 응답이 많았다. 셋째, 교사가 되면 좋은 점으로는 ‘아이들과 함께 할 수 있음’ 과 ‘하고 싶은 일을 할 수 있음’을 지적했다. 넷째, 교사가 되었을 때 어려운 점으로는 ‘수업준비의 어려움’, ‘아이들 지도문제’, ‘인간관계의 어려움’이라고 응답했다. 다섯째, 만족스런 교사 생활을 위한 조건은 ‘충분한 월급’과 ‘원장과 동료교사와의 원만한 인간관계’에 대한 반응률이 높게 나타났다.

영어초록

The main purpose of this study is to identify the Pre-Early Childhood Teachers' motivation of choosing their jobs and expectation of satisfaction when they have the jobs with qualitative analysis. Analyzed targets are 283 girl students who study the departments, which are located in capital area, related to the Early Childhood Teacher. Measurement tools have been made by researcher, and the research includes five questions - the reason why they want to be infant teachers, good points and bad points of them and the conditions of being satisfied with teachers' life. Findings are as follows. First, when they were asked about the reason to become an Early childhood Teacher, about 70% of total responses was 'I like children' and about 16% of the responses was 'it was my childhood dream' related to aptitude. Second, they mainly answered that they got the admission information of the Department from 'suggestion of around people' or 'college-preparatory process'. Third, they said that 'working with children' and 'doing what I want to do' are good points of Early Childhood Teacher. Fourth, they replied that 'preparing lessons', 'teaching children' and 'human relations' are difficult things when they become teachers. Fifth, 'adequate salary' and 'interpersonal relationships with teachers and director' took the highest response rate when they were asked about the conditions for satisfaction of being teacher.

참고자료

· 없음