한국 난독증 문헌 분석:내용 분석과 의미 연결망 분석을 활용하여 (A Review of Literature on Dyslexia in South Korea with the Use of Content Analysis and Semantic Network Analysis)

서지정보

· 발행기관 : 이화여자대학교 특수교육연구소
· 수록지 정보 : 특수교육 / 20권 / 1호 / 75 ~ 108페이지
· 저자명 : 연준모, 김우리

초록

연준모ㆍ김우리. 한국 난독증 문헌 분석: 내용 분석과 의미 연결망 분석을 활용하여. 『특수교육』, 2021, 제20권, 제1호, 75-108. 연구목적: 본 연구에서는 국내에서 이루어진 난독증 연구를 분석하여 난독증의 진단 및 중재의 동향을 살펴보고, 의미연결망분석을 통해 난독증 연구가 가지고 있는 지식구조를 살펴보고자 하였다. 연구방법: 총 75편의 논문이 분석 대상으로 선정되었다. 이를 대상으로 발간현황, 연구유형, 연구대상, 연구주제 따라 내용분석을 실시함으로써 전반적인 연구 동향을 살펴보고, 특히 난독증의 진단과 중재를 중심으로 보다 심층적인 분석을 실시하였다. 또한, 의미연결망분석을 실시함으로써 기존 연구의 지적 구조를 탐색하였다. 연구결과: 첫째, 난독증 연구는 2014년 이후 활발히 발표되었고, 주로 조사연구와 실험연구가 이루어졌다. 둘째, 연구대상은 주로 초등학생인 것으로 나타났으며, 연구주제는 심리적/인지적 특성, 교수ㆍ학습, 그리고 진단 및 평가에 대한 내용이 다수인 것으로 나타났다. 셋째, 난독증의 진단은 주로 불일치 준거를 활용하여 이루어져 왔으며, 중재는 파닉스 중심 중재가 활용되었다. 마지막으로 의미연결망 분석을 통해 난독증과 관련 핵심어 간의 연관성을 규명하였다. 결론: 난독증 학생을 정확하게 진단하기 위해서는 그에 부합한 진단 준거를 규정할 필요가 있으며, 진단을 위한 검사 도구를 개발해야 할 것이다. 또한, 난독증 중재는 목적에 따라 다양하게 이루어질 필요가 있으며, 한글의 특성을 고려한 중재 프로그램이 필요할 것이다.

영어초록

Purpose: This study examined trends of dyslexia research, looking specifically at methods of diagnosis and intervention, and investigating the knowledge structures of current research using semantic network analysis. Method: A total of 75 studies were selected for analysis. The content analysis was conducted according to publication status, research type, research subject, and research topic. The contents dealing with the diagnosis of and interventions for dyslexia were analyzed in a particularly in-depth manner. In addition, by conducting a semantic network analysis of the studies, we investigated the studies’ knowledge structures. Results: First, dyslexia research has been published frequently since 2014, with a strong concentration in survey studies and experimental studies. Second, the subjects of most studies mainly consisted of elementary school students, and the topics of the studies often focused on psychological/cognitive characteristics, teaching and learning methods, and the diagnosis and assessment of dyslexic students. Third, the criteria of the discrepancy model provided the most common method for the diagnosis of dyslexia in most studies. Additionally, phonics instructions was the most frequently used intervention in dyslexia treatment. Finally, the relationship between the keywords was identified and mapped with the use of semantic network analysis. Conclusion: The criteria for dyslexia diagnosis needs to be further clarified in order to more accurately identify dyslexia. Additionally, there should be a diverse set of dyslexia interventions, in order to ensure solutions which adequately fit the specific context. It is also necessary to customize these interventions in a way that takes the unique characteristics of Hangul (Korean) into consideration, as opposed to merely using an English-centered approach.

참고자료

· 없음