Fakten und Argumente für den angemessenen Umgang mit sog. Kriegsspielen

서지정보

· 발행기관 : 한독교육학회
· 수록지 정보 : 교육의 이론과 실천 / 20권 / 3호 / 69 ~ 98페이지
· 저자명 : 김혜온, Hoppe-Graff, Siegfried

초록

Eltern und Fachleute (Pädagogen, Psychologen) sind sich darin einig, dass das Als ob-Spiel (Symbolspiel, Fantasiespiel) des Kindes bis auf eine Ausnahme eine wünschenswerte Aktivität darstellt und deshalb akzeptiert und gefördert werden sollte. Die Ausnahme bilden sog. Kriegsspiele, also symbolische Kampfhandlungen mit Waffen, Figuren und Szenarien. In diesem Beitrag prüfen wir anhand des aktuellen Forschungsstandes, a) ob es sich beim Kriegsspiel tatsächlich um gespielte Aggressionen handelt, b) welche Auswirkungen die Teilnahme an derartigen Spielaktivitäten hat und c) welche psychischen Funktionen das Kriegsspiel für die Kinder haben kann. Die Aufarbeitung der Fachliteratur zeigt, dass gespielte und ernsthafte Aggressionen strikt getrennten Verhaltenssystemen angehören und dass sich Kinder dieser Differenz bewusst sind. Befürchtungen, die Teilnahme am Kriegsspiel könnte negative Folgen haben, sind bei der großen Mehrheit der Kinder sehr wahrscheinlich unbegründet. Wie von etlichen Spieltheoretikern zurecht vermutet, erfüllen gespielte Aggressionen wichtige Funktionen für die Entwicklung des Kindes. Beispielsweise können sie hilfreich sein, um „überwältigende“ Erfahrungen zu verarbeiten oder in der Fantasie unerfüllbare Wünsche zu realisieren. Auf der Grundlage dieser Befunde und weiterer Resultate ziehen wir abschließend Schlussfolgerungen, die bei Überlegungen zum angemessenen pädagogischen Umgang mit Kriegsspiel und Kriegsspielzeug hilfreich sein können.

참고자료

· 없음