인문사회계열 대학생의 진로직업정보역량 교육요구 IPA 분석 (Educational Needs for Career Information Competency of College Students in Humanities-Social Sciences Using IPA Technique)

서지정보

· 발행기관 : 인문사회 21
· 수록지 정보 : 인문사회 21 / 12권 / 4호 / 701 ~ 716페이지
· 저자명 : 강경연

초록

본 연구의 목적은 인문사회계열 대학생의 진로직업정보역량 교육요구를 분석하는데 있다. 이를 위해 2019년 12월 2일부터 13일까지 4년제 대학 인문사회계열 재학생 286명을 대상으로 진로직업정보역량의 중요도와 보유도 인식수준을 조사하였다. 대응표본 t-test로 인식차이를 분석하고, IPA 기법을 활용하여 교육요구를 확인하였다. 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 모든 성별과 학년에서 진로직업정보역량 모든 항목의 중요도가 보유도보다 유의미하게 높았다(p<.01). 둘째, 전체, 모든 성별, 모든 학년에서 ‘관심 직업분야 인적네트워킹 형성’을 우선 교육할 필요가 있는 것으로 나타났다. 셋째, 성별에 따라서는 남학생은 ‘기업체 요구 이해, 관심 직업분야 인적네트워킹 형성’을, 여학생은 ‘관심 직업분야 경력개발방법 알기’를 추가하여 우선 교육할 필요가 있었다. 넷째, 학년에 따라서는 ‘관심 직업분야 인적네트워킹 형성’을 포함하여 1학년은 ‘관심 직업분야 경력개발방법 알기’를, 2학년은 ‘기업체 요구 이해’를, 3학년은 ‘일과 직업의 개념 이해, 기업체 요구 이해, 관심 직업분야 경력개발방법 알기’를 추가하여 강화해야 하는 것으로 나타났다. 마지막으로 본 연구의 의의와 한계점에 대해 논하였다.

영어초록

This study aimed to analysis the educational needs for career information competency of college students in humanities-social sciences. A survey about importance level and retention level of Career Information Competency was administered to 286 college students between Dec. 2 and 13, 2019. The difference between importance and retention was analyzed through the corresponding sample t-test, and the educational needs was drawn by using IPA. The results of Study were as follows: the importance was significantly higher than retention of all items in all genders and grades; ‘human networking in the career field of interest’ was found to be in the priority of educational needs in all students.; it was necessary to add as priority needs ‘understanding enterprise needs’ in male and ‘understanding enterprise needs’, ‘career development method’ in female; it was necessary to add as priority needs ‘career development method’ for 1 grade, ‘understanding enterprise needs’ for 2 grade and ‘understanding the concept of work and vocation’, ‘understanding enterprise needs’, ‘career development method’ for 3 grade. Finally, the significance and limitation of this study were discussed.

참고자료

· 없음