베트남 타이응우옌성 초등교사 연수사업 (Educational Development Cooperation with ASEAN: Educational Training Workshop for Teachers)

서지정보

· 발행기관 : 행복한부자학회
· 수록지 정보 : 행복한부자연구 / 12권 / 1호 / 101 ~ 124페이지
· 저자명 : 손장호

초록

본 연구는 행복한 교육공동체를 위한 교육 개발 협력사업이다. 즉, 유엔의 SDGs 2030에 근거한 양질의 교육을 통한 인류의 지속 가능한 삶을 위한 사업이다. 특별히 베트남 타이응우옌성의 초등학교 교사를 위한 교사 역량 강화를 위한 교육 개발 협력사업으로, 연수의 핵심 주제는 학습자 중심교육이다. 본 교육 연수사업은 베트남 현지의 거점형, 맞춤형 및 확대·연계형이라는 형태적 특성을 포함한다.
교육연수사업은 사전 준비, 진행, 마무리 및 사후관리의 크게 4단계로 진행되었다. 연수는 총 100명의 베트남 타이응우옌성 소속 초등교사를 대상으로 비대면 온라인교육과 대면 교육이 병행되었다. 실질적인 교육 기간은 총 4주 동안 60시간이다. 교육 프로그램은 베트남 교육훈련부가 제시한 베트남교육역량(2018)에 근거해서 만들어졌다.
교육연수 후, 교육만족도는 97.2점, 자기 주도적 학습. 95.4점, 연수의 몰입도 및 연수 확산(연수 후 교육내용을 교육현장으로의 전이)은 각각 95.0점으로 높게 나타났다. 이러한 결과는 연수의 교육내용이 연수생들의 학습몰입에 긍정적인 영향을 미친 것으로 판단된다. 그뿐만 아니라 연수에 참여한 베트남 초등교사들의 높은 교육 효과(만족도)가 학습 전이로 이어져서, 교육내용들이 베트남의 교육현장으로 전이될 가능성이 크다고 판단된다.

영어초록

This study is an educational development cooperation project for a happy educational community In other words, it is a project for the sustainable life of mankind through quality education based on the UN's SDGs 2030. In particular, it is an educational training workshop to strengthen teacher competency for elementary school teachers in Thai Nguyen Province, Vietnam. The core theme of the training workshop is learner-centered education. This training workshop has the characteristics of a Vietnamese local base type, customized and expanded · connected type.
The training workshop was carried out in four major stages: preparation, progress, completion, and follow-up management. Non-face-to-face online education and face-to-face education were conducted simultaneously for a total of 100 elementary school teachers in Thai Nguyen Province, Vietnam. The actual training workshop is 60 hours over a total of 4 weeks. The training workshop was created based on the Vietnamese Education Competence (2018) presented by the Vietnam Ministry of Education and Training.
After training workshop, education satisfaction was 97.2 points; self-directed learning, 95.4 points; immersion in training and spread of training (transition of educational contents to the educational field after training workshop) were high at 95.0 points, respectively. These results suggest that the educational content had a positive effect on teacher's learning immersion. In addition, it is judged that the high educational effect (satisfaction) of Vietnamese elementary school teachers who participated in the training workshop leads to learning transfer so there is a high possibility that the contents of education will be transfer to the educational field in Vietnam.

참고자료

· 없음