언택트 시대 음악교육 실태 분석 －K 예술고등학교 실용음악과를 중심으로 (An Analysis of the Actual Condition of Music Education in the Untact EraFocusing on Art High School Practical Music)

서지정보

· 발행기관 : 한국문화융합학회
· 수록지 정보 : 문화와융합 / 42권 / 11호 / 15 ~ 35페이지
· 저자명 : 전은진

초록

본 연구의 목적은 코로나19로 인해 언택트 시대 음악교육 실태 분석 연구로 K 예술고등학교 실용음악과 교과목의 원격수업 방식을 알아보고, 원격수업에 따른 학생들의 인식을 조사하여 개선점을 확인하고 추후 또다시 발생할 수 있는 원격수업에서의 발전 방안을 제시하고자 한다. K 예술고등학교 실용음악과에 재학 중인 학생 중 설문에 참여한 108명(1학년: 38명, 2학년: 36명 3학년: 34명)을 대상으로 네이버 폼을 이용해 설문하였다. 원격수업의 환경 및 기술적 평가, 원격수업의 만족도에 대한 평가, 원격수업의 개선점에 대해 설문하였고, 다음과 결론을 얻었다. 첫째, 학교와 선생님 그리고 학생 모두 처음 시행하는 원격수업이었지만 사전안내가 잘 이루어진 덕분에 수업 준비 및 어려움에 대처가 잘 되었음 알 수 있었고, 반면 출결 부분이 다소 미흡한 것으로 나타났다. 둘째, 원격수업에서 가장 만족도가 높은 과목은 시창·청음 교과목이었고, 가장 만족도가 낮은 과목은 전공실기 교과목이었다. 평가의 이유는 선생님과 소통, 오프라인과 차이 없는 수업으로 각각 나타났다. 셋째, 원격수업의 개선점은 환경적인 개선의 필요가 가장 높았고 등교와 시간에 대한 편안함이 원격수업의 장점으로 나타났다. 추후 원격수업이 다시 진행 되었을 때 좋다는 의견이 가장 높았고, 원격수업과 비교했을 때 등교수업이 주는 장점은 친구들, 선생님과의 만남이 가장 높게 나타났다.

영어초록

The purpose of this research is to investigate the remote class method of K Art High School's practical music department by analyzing the actual condition of music education in the Untact era due to COVID-19, and to investigate the students' perception of remote class to identify improvement points and to suggest ways to develop the remote class again. Among the students attending the practical music department at K Art High School, 108 students (first grade: 38 students, second grade: 36 students, third grade: 34 students) participated in the survey using a Naver form. The survey covered environmental and technical assessment of remote class, assessment of satisfaction with remote class, and areas for improvement, leading to the following conclusions. First, it was the first remote class for all schools, teachers, and students, but thanks to the good guidance, we could see how well the class was prepared and how well the difficulties were dealt with, although the attendance was somewhat insufficient. Second, in remote classes, the most satisfying subjects were Sichang and Hearing, while the least satisfying subjects were the major practical subjects. The reasons for this evaluation were communication with the teacher and offline classes. Third, the need for environmental improvement was the highest, and the comfort of school and time appeared to be the advantages of remote classes. The most popular opinion was that it would be good to have remote classes again in the future, and another popular opinion was that compared to remote classes, back-to-back teaching offered the advantage of meeting friends and teachers.

참고자료

· 없음