과학⋅기술 특성화 대학 한국어 프로그램 현황과 학습자 특성 연구: K대학 한국어 프로그램 사례를 중심으로 (Korean Language Program and Learner Characteristics at University of Science and Technology: A Case Study of the Korean Program)

서지정보

· 발행기관 : 학습자중심교과교육학회
· 수록지 정보 : 학습자중심교과교육연구 / 24권 / 6호 / 497 ~ 507페이지
· 저자명 : 김보영, 한혜민

초록

목적 상대적으로 연구가 미미한 과학⋅기술 특성 대학 및 영어 트랙 대학의 외국인을 위한 한국어교육의 상황과 학습자 특성을 알아보는 것으로 과학⋅기술 특성화 대학의 한국어교육의 지평을 넓히는 데에 도움이 되고자 한다.
방법 K대학 교육과정의 현황을 검토하고 학부, 대학원생 145명을 대상으로 학습자 특성을 알아보기 위하여 학습자의 기본 정보, 학습 동기, 수업 만족도, 학습 지속 의향, 한국어 수업 외 한국어 사용 빈도 등을 묻는 설문조사를 실시하였다.
결과 K대학의 외국인 유학생들은 졸업 요건을 충족하기 위하여 한국어 강좌를 수강하는데, 한국어 학습 동기는 통합적인 동기로나타났다. K대학에서는 80%이상의 수업에서 영어를 교수 언어로 사용하고 있기 때문에 학생들의 한국어 실력이 학업 성적에 미치는 직접적인 영향은 매우 적다. 이러한 상황은 학생들의 한국어 학습 의욕과 한국어 학습 의욕을 약화시킬 가능성이 있다.
결론 K대학의 한국어 프로그램은 다양한 수준의 한국어와 한국문화 교과목을 개설하여 외국인 유학생들의 다양한 수준과 요구에부합하여야 한다. 한국어 교과목의 범위 다양화, 문화몰입 프로그램 도입, 플립드 러닝 방식 도입 등 프로그램의 개선이 필요하다.

영어초록

Objectives This study explores a relatively under-researched aspect of Korean language programs tailored for international students in science and technology institutes. The objective is to contribute to a broader understanding of various types of Korean language programs within this unique academic environment.
Methods We present an overview of the curriculum and analyze learner characteristics within the Korean language program at K University. Specifically, we conducted an analysis of a survey involving 145 students enrolled in Korean language classes at K University.
Results International students at K University predominantly enroll in Korean language courses due to graduation requirements, with their motivation for learning Korean primarily stemming from integrated factors. At K-University, since more than 80% of classes are taught in English, the direct impact of students' proficiency in Korean on their academic performance is minimal. This circumstance has the potential to diminish their enthusiasm and inclination to learn Korean.
Conclusions In conclusion, the Korean language program at K University should adapt to the diverse levels and needs of international students by offering courses in both Korean language and culture. We provide recommendations for enhancing the program, including diversifying the range of Korean courses, introducing cultural immersion initiatives, and adopting a flipped learning approach.

참고자료

· 없음