어머니의 놀이 신념에 대한 코칭 역량, 창의적 가정환경, 어머니-유아 어휘 상호작용의 구조적 관계 (Structural relationships among mothers’ play beliefs, coaching competence, creative home environment, and mother-child vocabulary interactions)

서지정보

· 발행기관 : 한국열린유아교육학회
· 수록지 정보 : 열린유아교육연구 / 29권 / 1호 / 307 ~ 332페이지
· 저자명 : 최은혜, 황혜정

초록

본 연구는 가정 내의 유아의 언어 발달을 지원하기 위한 기초정보를 제공하기 위한 목적으로 어머니의 놀이 신념(놀이지지, 학습 중심)과 코칭 역량, 창의적 가정환경, 어머니-유아 어휘 상호작용 간의 구조적 관계를 분석하였다. 이를 위해 5~7세 자녀를 둔 어머니 297명을 대상으로 설문조사를 실시하였으며, 기술통계는 SPSS, 구조방정식모형 분석을 위해서 AMOS를 사용하였다. 연구결과는 첫째, 어머니의 놀이지지 신념은 코칭 역량 및 창의적 가정환경을 거쳐 어머니-유아 어휘 상호작용에 유의한 영향을 미쳤으나 직접적으로는 유의한 영향을 미치지 않았다. 둘째, 어머니의 학습 중심 신념은 코칭 역량에는 유의하지 않지만 코칭 역량을 거쳐 어머니-유아 어휘 상호작용에 유의한 영향을 미쳤고, 창의적 가정환경에 부적으로 유의한 영향을 미쳤으나 창의적 가정환경을 거쳐 어머니-유아 어휘 상호작용에는 정적으로 유의한 영향을 미쳤다. 그러나 학습 중심 신념이 어머니-유아 어휘 상호작용에 직접 미치는 영향은 유의하지 않았다. 이를 통해 놀이 신념은 자녀를 코칭하고 창의적 가정환경을 마련해줌으로써 어머니-유아 어휘 상호작용을 높여 유아의 언어 발달을 지원할 수 전제 조건이 될 수 있음을 시사한다.

영어초록

This study analyzed the structural relationships among mothers’ play beliefs(play support, learning-centered), mother­child vocabulary interaction, coaching competence, and a creative home environment to provide foundational information designed to support young children’s language development in the home environment. A survey was conducted with 297 mothers of children aged 5-7years. Descriptive, statistics for the measured variables were analyzed using SPSS, and structural equation modeling was performed using AMOS as statistical software. The first set of research findings revealed that mothers’ play support beliefs had a significant impact on mother-child vocabulary interaction through coaching competence and a creative home environment but did not have a direct significant effect. Second, mothers’ learning-centered beliefs did not significantly influence coaching competence directly, but they had a significant effect on mother­child vocabulary interaction through coaching competence and a partially significant effect on a creative home environment. However, learning-centered beliefs had no significant direct impact on mother­child vocabulary interaction. This suggests that fostering play beliefs can serve as a prerequisite for enhancing mother­child vocabulary interaction and supporting young children's language development by creating psychological and physical environments.

참고자료

· 없음