한국어 학습자의 한국어 발화 유창성 증진을 위한 낭독 활동 연구 (A Study on Read-aloud Activities for Korean Learner’s Speaking Fluency)

서지정보

· 발행기관 : 고려대학교 국제한국언어문화연구소
· 수록지 정보 : Journal of korean Culture / 61권 / 79 ~ 105페이지
· 저자명 : 김지혜

초록

본 연구는 한국어 학습자의 발화 유창성 증진을 위한 교육 활동의 하나로 소리 내어 읽기, 즉 낭독에 대해 살피는 것을 목적으로 한다. 낭독은 단순히 문자를 발음하여 읽는 음독과는 다르게 텍스트에서 문자를 해독한 후에 음성언어로 재표현하는 과정이 동시에 일어나는 읽기 방법이다. 본 연구에서는 낭독의 단계를 낭독 자료 이해하기, 분절음의 발음 및 발성 연습하기, 호흡 단위에 따라 끊어 읽기, 의미 단위에 따라 끊어 읽기, 호흡과 의미 단위를 고려하여 끊어 읽기, 분위기나 감정에 맞추어 읽기의 여섯 단계로 나누고 이를 한 학기의 수업 활동으로 구성하였다.
수업 설계에 있어 가장 기본이 되는 것은 낭독을 위한 읽기 자료이다. 본고는 학습자들이 참고할 만한 모범이 되는 낭독 자료가 필요하다고 판단하여 네이버 오디오클립(https://audioclip.naver.com/)에서 제공하는 오디오북을 활용하였다. 이로써 학습자들은 자신이 낭독할 자료가 어떻게 낭독이 되는지를 먼저 이해하고 끊어 읽기 연습을 통해 적절한 속도와 억양, 휴지를 갖고 글을 낭독할 수 있게 될 것이다.

영어초록

The purpose of this study is to examine reading aloud, as one of the educational activities to improve Korean language learners' fluency in Korean speech. Reading aloud, unlike simply pronouncing a text, is a reading method in which the process of decoding and re-expressing the text occurs simultaneously. In this study, the stages of reading are divided into five stages: pronunciation and vocalization of segments, break reading by breath unit, break reading by information unit, breath unit setting for break reading, and reading by emotional tone or context. These five stages were adopted in class activities for a semester. One of the essentials in designing read-aloud curriculum is the reading materials. In this paper, the researcher utilized the audiobooks provided by NAVER Audioclip (https://audioclip.naver.com/), judging that the learners should have several good reading materials. With the materials, the learners first understood how they should be read in chunks, and then were able to read aloud with appropriate speed, intonation, and pause.

참고자료

· 없음