제주 국제학교 한국어 교육 현황을 바탕으로 한 한국어 교재의 방향성 - 초등 한국어 학습자를 중심으로 - (Directions for Korean Language Textbook Development Based on the Current Status of Korean Language Education in Jeju International Schools - Focusing on Elementary Korean Learners -)

서지정보

· 발행기관 : 백록어문교육학회
· 수록지 정보 : 백록어문교육 / 34권 / 125 ~ 150페이지
· 저자명 : 노미숙

초록

이 연구는 국내에서도 매우 특수하게 조성된 제주 영어교육도시의 국제학교 한국어 학습자의 특성을 고려한 한국어 교재 개발 및 구성의 방향성을 제시하고자하는 데 목적이 있다. 제주 영어교육도시는 영어 중심의 교육 환경 속에서 운영되고 있으며, 이로 인해 제주 국제학교의 학습자들은 한국어를 접할 기회가 상대적으로 부족한 상황에 놓여 있으므로 이들을 위한 적절한 한국어 교재의 개발이 절실히 요구된다.
현재 제주 국제학교에서 사용되는 KSL(제2언어로서의 한국어) 교재는 학습자의 배경과 요구를 충분히 반영하지 못하는 한계를 지닌 것으로 나타났다. 이에 따라 제주 국제학교 학습자들의 특성을 반영한 교재 개발 및 구성의 방향을 제안하였다. 구체적으로는 학습자의 수준을 고려한 단계별 교재 구성, 영어권 학습자의언어적 배경을 반영한 내용, 그리고 실생활과 연계된 의사소통 중심의 교재가 개발되어야 함을 강조하였다.
이는 제주 국제학교뿐만 아니라 다양한 한국어 학습자를 위한 교재 개발에 있어 중요한 기초 자료로 활용될 수 있을 것이며, 한국어 교육에 있어 새로운 방향성을 제시한다는 데 의의가 있다.

영어초록

This study aims to propose directions for the development and composition of Korean language textbooks tailored to the specific needs of learners at international schools in Jeju Global Education City. Due to the English-centered nature of these schools, students have limited exposure to the Korean language, making the development of appropriate Korean language textbooks crucial for their learning.
The current KSL (Korean as a Second Language) textbooks used in Jeju international schools have been found to inadequately reflect the backgrounds and needs of these learners. Therefore, this study suggests a textbook development approach that takes into account the characteristics of the learners at Jeju international schools. Specifically, it emphasizes the need for step-by-step textbook composition that considers the learners’ proficiency levels, content that reflects the linguistic backgrounds of English-speaking students, and communication-focused materials connected to real-life situations.
The findings of this study provide valuable foundational data for the development of textbooks not only for Jeju international schools but also for a wide range of Korean language learners. Furthermore, it offers a new direction for Korean language education by addressing the specific needs of learners in diverse and English-centered educational environments.

참고자료

· 없음